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1、阅读润泽生命书香溢满校园北师大 .遂宁实验外国语学校第一届读书节活动方案书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯，读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。“一个民族的精神发育史，就是这个民族的阅读史”。4 月 23 日被联合国教科文定为“世界读书日” ，以此为契机推动全民阅读。一、活动目标1、营造浓郁的读书氛围，激发师生阅读的兴趣与热情；2 、掌握一定的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯；3、打造书香 特色校园，丰富校园文化内涵；4、跨学科整合。音乐、美术、形体、语文等学科在读书活动中进行有机整合；开展相关活动让学生快乐主动地读书。 同时，整合教育资源和力量， 让家长理
2、解支持和深度参与学校大型活动的构建，延伸家庭教育的内容，提升家庭教育的水平。二、活动主题阅读润泽生命，书香溢满校园三、活动时间4月 146月 1日四、活动对象全体师生及家长五、活动实施第一阶段：准备启动阶段（一）启动仪式（责任人：阳曙光）1、时间： 4 月 14 日升旗仪式时段2、程序：（1）升旗；（2）刘校长致辞；（3）“我的读书故事”演讲。 （1 名学生代表演讲，语文组负责）；经典诵读表演。（语文组负责）；教师代表发言（伏健）；各班出示班级读书宣传口号。 （责任人：班主任） 学生代表宣读“读书活动”倡议书及宣誓。（二） 4 月 14 日班会课开展“读书是最美的姿势”或“与好书交朋友”的读书
3、主题班会活动。 讨论在孩子们有阅读需求的时候， 告诉他们应该读什么书、 怎样掌握正确的读书方法，以（责任人：班主任）培养良好的读书习惯。 （责任人：教学处）、“阅读之星”的具体要求标准。 （三）制定“书香班级” 、“书香家庭”（负责人： “读书交流园地”。 )各班级充实图书角，完善图书借阅管理制度，开辟一块 (四 班主任、语文老师） （负责人：教学处） （五）开展阅读专项研讨活动。第二阶段：重点实施阶段。德育处将不定期地开展交流开展丰富多彩的读书活动。 教导处、完善校园阅读文化建设， 研讨活动。 主要活动：（一）“汇智杯”故事大王比赛 年级段进行比赛。级各班推荐 51 2 年级段、 1621
4、月 14 4 时组负3 6 名选手参加比赛，分年间：4 月 责：教学处、语文主题黑板报（二）各班办好以“阅读润泽生命，书香溢满校园”为主题的黑板报，要求主题明确，内容积 极有深度。 25 ；德育处（组织检查评比） 21 4 月活动时间： 4 月 （三）创意书签制作活动 指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。（与美术学科整合） 日 4 月 25 月时间： 421 日至 张上交）；参加对象：全校学生（每班评选出 5 比赛形式：创意评比“小巧手”若干名，展示优秀书签，汇集成册。 负责：美术老师、班主任、教学处 “好书伴我成长”征文活动（四） 学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书
5、带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解， 读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。参加对象： 4 8 年级时间：5月 19日5月 23日幅作品参赛，评选出优胜者若干名，颁发奖状。5 比赛形式：以班级为单位，每班推荐、语文组责：教学处负（五）读书笔记展评活动日 5 月 28 月时间： 524日 年级 3 8 参加对象： 本读书笔记本，评选出优秀读书笔记若干本，颁发奖状。评比形式：每班上交 5 责：教学处 负（六）家庭读书活动（ 2014 年 4 月 5 月底）。向家长发放一份 “亲子共读倡议书。 家长将每周周日一小时的时间定为 “读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。
6、倡导家长在孩子过生日时以书为礼品， 读书节期间与家长一起逛一次书店， 同读一本书， 撰写亲子阅读征文。本次征文活动采取亲子阅读征文形式。 通过亲子阅读， 不断增进父母与孩子共同学习，共同成长，创设与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭建设。（六）教师读书活动（ 2014 年 4 月 8 月）“与好书相约”全体教师“两本书”读书活动第 56 号教室的奇迹（雷夫著）与我的教育理想 （朱永新著）在 8 月份教师培训时进行 专题汇报。第三阶段：总结评价阶段（可与六一节庆祝活动整合）总结本次活动的具体做法（含各班总结） ，好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总
7、结和评估活动，评选出“书香班级” 、“书香家庭”和“阅读之星”。与六一活动整合，进行读书节成果汇报。过程性资料展出，相关节目汇演（课本剧、经典诵读等）六、活动保障：1、加强组织 。建立以校长为主的阅读组织机构；班级有阅读组织， 班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。（ 1）创建读书活动实施小组组 长：刘鹏举副组长：余华强、何东明、周创、阳曙光各班班主任及全体语文教师 组员：2、营造氛围。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、口号等。 校园电子屏可滚动播放有关读书的名言或诗句；班级
8、要加强“书画班级” 环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。3、落实活动。（ 1）建设班级图书角。各班班主任和语文教师相互配合， 协作建设好自己班级的图书角， 要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（ 2）保证阅读时间。固定读书时间， 上好晚间阅读交流课， 实施双休日大阅读， 每天确保有一定的阅读时间（不少于 30 分钟）（ 3）明确阅读要求。教师读书要求：完成规定字数的读书笔记，撰写一片高质量的读书心得体会。充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思， 45 周岁以下的教师每学期
9、至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由教导处、教研组进行评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志。学生读书要求：每天确保有一定的阅读时间 （不少于 30 分钟），每月至少读完一本书， 记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来， 由家长签字证明； 中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会） 。积极参加学校组织开展的各项读书活动。写一份“我的读书名言” ，贴在自己的房间里。“书香班级”要求：班级能办读书小报， 每学期至少两期； 班级图书角有一定数量的藏书 （至少达到人均 5 本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。“书香家庭”要求：营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良氛围，家庭内藏书达到一定数量， 平时家长能和孩子一起读书， 并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。“阅读之星”要求：师生平时能坚持读书， 认真写读书摘记、 心得体会，并有文章在校级以上刊物发表。（ 4）开展阅读活动。积极组织开展各种丰富多彩的读书活动， 激发师生阅读兴趣， 增强参加活动的积极性和主动性，提高师生综合素养，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。