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1、桃園縣大溪鎮永福國民小學陶板貓頭鷹課程主題式教學活動設計（中、高年級）活動名稱陶板貓頭鷹設計者李怡青教學時間120 分鐘適合年級中、高年級活一、透過觀察與製作，讓學生可以熟悉貓頭鷹的特徵。動二、在實作過程中，讓學生能夠學習初階陶藝技巧。三、以自己的想像力創作具有個人風格特色的作品。目四、能與同學互相學習及欣賞他人作品。標五、創作陶藝作品讓生活藝術化。能藝 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。藝 2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。力藝 2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。藝 2-3-9透
2、過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的指審美經驗與見解。藝 3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。標能力指標活動流程及內容設計時教學策略或間教學資源藝 2-3-6【準備活動】藝 2-3-9請學生事先搜集並觀察貓頭鷹的外型5 分 貓頭鷹圖片圖片。【引起動機】學習單各位同學，你見過貓頭鷹嗎？牠有哪些部位是與眾不同讓你印象深10 分刻的呢？請你描繪出來。【發展活動】一、 基本形狀捏塑練習：藝 1-3-11. 長條形：20 分藝 3-3-13a. 練習搓土條 - 雙手平放在泥條上 ，力道陶土、噴水灌均勻的前後推轉。b. 邊推邊將雙手往左右移動 ，漸漸推長推勻
3、。2. 圓形：a. 將長條均分。等分的每小塊可來搓圓或搓細長條。b. 搓圓：泥塊置於掌搓。藝 2-3-8 藝 2-3-9竹籤、木刀4. 扁平狀將柔捏好的形狀放在手心壓扁 ，或是放在桌上用圓形棍棒來回桿平。5. 長條土的變化？鼓勵學生發表 , 如圖例 :二、 製作貓頭鷹陶板1. 身體：用陶土擬出貓頭鷹身體的基本形30分狀。2. 眼睛：製作眼睛時於正面輕輕描出眼部輪廓，待確定後，補上眼球及眉毛等細部特色。3. 其他：參考貓頭鷹身上羽毛的紋路進行刻畫（正 V 或倒 V），最後進行足部的修飾即完成。4. 注意事項：將預定黏合的地方要以竹籤輕劃以產生不平整的紋路，再加幾滴水後貼合在一起。三、 製作貓頭鷹
4、石膏模1. 將做好的貓頭鷹放在準備好的木板上。30 分2. 將搓好的長條形陶土條方在陶板貓頭鷹的周圍。（需密合 ，避免石膏水流出 。）3. 注入石膏水。 ( 調製時，先裝一碗水，水量依粗胚大小調整，再將石膏粉分次倒入水中，比例約 1:1)4. 待石膏水乾後，將裡面的陶板取出。5. 將石膏模做細部修飾至平滑，避免角度過於銳利，以利取出陶板，完成。四、 複製貓頭鷹陶板1.取一塊陶土壓平成薄片，放入模型 10 分中，以手指推壓至緊實後，再取陶土將其餘空間填平並壓實。2. 陶土壓入石膏模中，要注意是不是有壓緊實，不要讓空氣跑進去。3. 以一塊陶土黏附於壓好的陶板上，利用其附著力將陶板取出。5 分4.
5、以海棉沾水修飾細紋，並於上下打洞，便於日後裝飾用 ( 可於上下穿中國10 分結) 。5. 晾乾後送專業人士燒製。【綜合活動】一、欣賞與觀摩1 、教師請小朋友觀摩其他同學的作品，指出其優點及需要改進之處。二、整理物品1、創作完畢，教師指導學生將工具放回原位，作品放在陰乾架上。2、將創作完後的剩餘土塊，放回回收箱。3、將桌面及地面的泥渣整理乾淨。評量方式：觀察評量、操作評量、實作評量、口頭評量、發表評量評量指標：一、會說出貓頭鷹的特徵。教學評量二、會平穩的堆疊陶土。三、能仔細的修整陶土表面。四、能完成貓頭鷹陶板。五、能完成石膏模六、會複製出陶板一、指導學生觀察貓頭鷹時，須觀察各部位的特徵，教師可以就明顯的部位提醒學生注意。指 導 要 點 及二、堆疊陶土需層層相疊，敷平的方向要與相疊的縫隙垂直。注意事項三、坯體表面若較乾裂，可用噴水罐噴濕，並隨時以手指抹平。班級：姓名：貓頭鷹的特徵：一、二、三、四、