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1、.第二单元 多彩的学习生活第2课 充满生机的活动场景总第5、6课时 第1、2课时通 案个 案教材分析本节课是速写课的创作课，只有掌握了人物速写才能画出生动的人物动态，和美观的场景画。本节采用了大量学生活动的图片便于学生形象理解。学情分析关于学生活动的场景，学生再熟悉不过了，理解起来比较容易，教师可引导学生细致观察活动场景，细致分析比较，掌握人体比例。小组合作参考搜集到的资料，教师进行细致耐心的辅导，达到预期效果。教学目标知识目标初步了解人物题材绘画的一般创作方法。能力目标进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作。情感目标培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
2、重点初步了解人物题材绘画的一般创作方法难点进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作教具以校园生活为题材的画家绘画作品图片若干；同一课题的学生作业若干。教法谈话法、讨论法、启发式、演示法通 案个 案教 学 过程一、课堂教学：（一）引导阶段：1、 引导学生回忆、交流自己在校园生活中印象最深刻，最有意义的事物，并讨论如何才能作为绘画创作的主题加以表现。2、 向学生提供校园活动场景照片、校园生活题材的画家绘画作品图片、同一课题的学生作业等资料作为构思的参考。3、 让学生拿出平时积累的有关校园生活的创作素材，进行选择、分析、改造，用于本课的创作实
3、践。（二）、发展阶段： 选材与构思：1、选择什么样的学习生活作为表现题材？2、想要表现什么样的意义和主题？讨论与交流：1、谈出自己对校园生活的突出感受与表现意图。2、其他同学的选材与构思对自己有什么启发？表现与绘制：1、采用什么样的构图最能表现自己的构思？2、采用什么样的表现形式才能达到好的表现效果？（三）、深入阶段1、 将自己的创作构思画成简单的草图，师生之间、同学之间进行交流与讨论，对各自的构思草图进行修改与完善。2、 根据创作意图、作品主题的需要，选择一种表现手段，如线条画、色彩或纸版画等，进行绘制。3、创作过程中，仍可进行相互交流，交换各自所需的素材，或根据需要临时进行场景写生和人物动
4、态写生。4、 要鼓励学生大胆表现自己的构思，大胆落笔，细心收拾。要独立思考，表达出自己的意思，交流的目的是启发创作灵感，而应避免相互照搬或套用一个模式。5、 教师应在辅导中，指导学生运用所学的透视知识画场景，运用所学的人体比例及动态表现的知识处理画面中的人物，成组人物的表现，应注意画面的均衡构图、前后遮挡、远近虚实等关系的处理。三、收拾与整理：作业接近完成时，指导学生从整体上对自已的作品进行调整和修改，最后完成作品。整理资料、素材、画具。恢复教室的整洁。交还暂时借用别人的资料、工具材料等并表示谢意。四、课后拓展：（1）课后可让学生进一步审视自己的作业，找出成功与不足，并利用课余时间尝试用另外的构图、方法和手段表现同一主题，看看会出现什么不同的效果。（2）进一步选取新的创作主题，从另一个角度表现校园学习生活。（3）尝试将所学的创作方法运用于校外生活的绘画创作中。（4）以丰富多彩的校园生活为主题办一个作业展览，展示每个同学的作业，组织参观与评述活动。小 结学生谈收获板书设计丰富多彩的校园生活选材与构思表现与绘制：教学反思；.