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1、安全知识教育活动方案 - 防暑办法多夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗 ?有什么 感觉?下面是 5068 儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案， 供大家学 习和参阅 !小班科学教案 : 防暑办法多目标：1、幼儿探索防暑降温的各种办法。2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。 准备：收集各种防暑用品过程：一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很 多防暑用品，看看都有些什么 ?这些用品有几种 ?二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。你用过那些 ?感觉怎样 ?有没有让你感觉到凉快 ? 重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你 们戴过吗 ?有什么
2、感觉 ?在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射， 感 觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍 ）如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做 ?选用什么材料 ?样式等我们下次 到区角去做做看好吗 ?三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法小班科学教案 : 夏天玩水 设计意图 幼儿对水的喜爱似乎是一种天性， 只要有时间、 有机会他们总爱 在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。 因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿， 或者是洗 一次手要
3、花很长的时间。 为了彻底满足孩子们的好奇心， 尊重他们对 水的兴趣，使他们对水有更多的了解， 因此设计了“我们一起来玩水” 这一活动。 活动目的 1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩 水的快乐。2、鼓励幼儿大胆提出问题， 能用较完整的语言表达自己的想法。3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。 活动准备 1、盛满水的盆2、塑料袋、铁丝3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等 活动过程 一、水真有用1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用 ?2、请幼儿讨论该怎样节约用水3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、
4、植物就无法 生存，所以我们要节约用水。二、水真好玩1、幼儿分组游戏探索 第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。 第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化 第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去 ?什么东西会浮 在水面?2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小 朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。三、活动延伸 让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。 评析 利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主 的游戏氛围， 使幼儿能够积极参与到游戏当中来， 叙述自己对水的体 验和享受玩水的乐趣。从身边小事启发幼儿， 让幼儿认识到水对人类及各种动植物的
5、重 要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以 分组活动的形式， 让每个幼儿按意愿选择组别活动， 教师在适当的时 候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而 获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。小班科学教案 : 数数设计意图小班幼儿接触并认识了数字， 初步懂得数的实际意义。 本活动旨 在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋” 、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让 幼儿乐于参与集体活动， 在游戏中体验数学活动的乐趣， 并能排除大 小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏 数，说出总数。点评：教师的选材和设计思路好。 指南指出：幼儿对基数意 义的
6、理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。 正是数数， 特勋是 数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用帮助幼儿 在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。活动目标1. 乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。2. 学会手口一致有序地点数 5 以内的数量物，并说出总数。 点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏 中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。 小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景， 幼儿在游戏中体验到数 学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。活动准备1. 知识经验：幼儿认识了数字 15，幼儿有初步的点数经验。2. 物
7、质材料：小老鼠头饰，大篮子 6个，小篮子 30个，蛋宝宝（熟 的鸭蛋、鸡蛋 ）; 一排或两排的蛋盘每人一个， 绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库” 3座，大黑板一块， 15的数字卡片。活动过程1. “捡蛋”学习手口一致地点数 5以内的数量物。(1) 自由捡蛋。要求：捡一个数一个 ; 捡的蛋应和篮子上的数字一 致。(2) 提问：你捡了几个蛋 ?( 检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。 )(3) 再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞 洞都填满。点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草 地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装 25 个不等的蛋。蛋盘的洞和上 面贴的数字一样，引导幼儿
8、按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡 蛋过程中学习手口一致地点数 5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。 针 对不同能力的幼儿， 教师通过提问和再次捡蛋进行指导， 促进不同能 力水平的幼儿都能得到进一步的发展。 准备的蛋大小不一， 让幼儿感 知数数是不受大小限制的。2. “数蛋” 学习有序点数 5 以内的数量物。(1) 集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。(2) 引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数 不清，谁来帮帮我 ?(3) 师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序从最前面的开始数。(4) 引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。 这种两排的蛋盘、 圆形的蛋盘该怎么数呢 ?(5) 师幼讨
9、论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序一排一排地 数; 圆形蛋盘的点数顺序一顺时针方向数，不重复数。(6) 小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。 点评：数学活动一般是属于高结构的内容， 教师在此环节先选择 退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排 列形式的蛋， 以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋， 体现了由 浅入深、逐步提高难良的教学原则。3. 游戏：小老鼠偷蛋进一步巩固 5以内数的点数。(1) 教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上 眼睛。(2) 师幼共同玩游戏 “小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否 被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。点评
10、：此环节教师设计了小老鼠偷蛋的游戏，进一步巩固手 口一致的点数方法， 调动幼儿反复数数的兴趣， 并有机渗透比较多与 少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后， 你手里的蛋是变多了还是变少 了 ?少了几个 ?4. 游戏：帮鸡妈妈数蛋进一步学习点数排列方式不一的 数量物。(1) 送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库 里。(2) 幼儿点数卡片上的蛋： 鸡妈妈生了多少蛋 ?请你们帮助它数数 好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。(3) 小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或 是躲在后面的， 或者装在不一样形状的盘子里的， 小朋友都能将它们 有序地数清楚，并放在相应的仓库里。 鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们 !点评：此环节教师再次设计了游戏情节， 以帮鸡妈妈数蛋的形式 进一步巩固点数不同排列方式的蛋， 调动幼儿反复数数的兴趣， 并渗 透归类摆放，同时又提高难良从点数实物蛋过渡到点数卡片上的 蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分， 需要幼儿认真观察和正确 点数。幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动 B 标。来源网络，搜集整理，仅供参考学习7