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1、导学 内容5、1圆的认识课型导学U使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系O2、会使使用工具画圆。3、培养学生观察、分析、综合、槪括及动手操作能力。导学巫点圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。导学 难点画圆的方法，认识圆的特征导学师课件准备生通过已学过的儿何找到认识新图的方法“导”的活动预设（少于15分钟）“学” 的活自主学习。1、我们以前学过的平而图行有哪些？这些图形都是用什么线伟1成的?简单说说这合些图形的特征？通过课件展示我们学过的平而图书，找学生回答并板书。uno ao理导2出示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）(2)举例：生活中有
2、哪些圆形的物体。学通过课件展示生活中的圆的物体，找到圆形平而。3.自学教材p5657(1)、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。应不论用什么方法，只要能画出圆就行。比如用直尺上的圆的图形画等流(2)、动手折一折,找出你手中的圆心。先把画的圆剪下来，折一折，找到圆心，用（3）、什么叫做半径？半径需要满足哪些条件？ 一般用哪个字母表示？画岀手中程圆的半径。通过折痕，找哪些是半径，同时完成后而的问题。信（4）什么叫做直径？半径需要满足哪些条件？ 一般用哪个字母表示？画岀手中圆的直径。息找直径，怎么表示。(5)思考：在同一个圆中，直径有多少条？半径有多少条？在同一个圆中，直径和半径有什么关系？
3、技导学流 程（6）你会用圆规画圆吗？想一想，怎么画圆？画一画°二、合作探究1. 圆有哪些特征？2. 直径与半径的关系。3. 怎样用圆规画圆。展示电子白板上怎么用圆规画圆，1、确定圆心2确定半径3画圆 同时抽学生感受用软件怎么画圆三、即时训练。1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。2、判断，并说为什么。（1）半径的长短决定圆的大小。（）（2）圆心决定圆的位置。（）（3）直径是半径的2倍。（）（4）圆的半径都相等。（）3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？4、书P60第1-4题。四、评点总结。术附：板 书 设 计圆两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母0表示。 通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。 连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。在同一个圆里，d=2r课后 反思 （含典 型错 题）