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1、四时田园杂兴导学案学习目标1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。2.认识8个生字，会写8个字。3.正确、流利地朗读、背诵古诗。教学重点1.认识8个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读、背诵古诗。教学难点感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。教学准备本课生字卡片、课文朗读录音带、查找跟诗有关的资料、课件。一、 导入：同学们，我们从学前班开始就学了很多古诗，谁愿意背给大家听？今天，我们再来共同学习一首，题目叫四时田园杂兴。二、释题并初步感知课文（一）释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？（描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地
2、的情景。）（二）教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？（三）指名试读全诗，引导回答上面问题。三、学习诗文内容（一）自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。（二）小组讨论。（三）全班交流探究。昼：白天。 耘：除草。 耘田：在田里除草。 绩麻：把麻搓成线。 各当家：各人都担负起一定的家庭责任。 未解：不懂。 供：参加。 耕织：耕田织布。 傍：靠近。 桑阴：桑树下。、诗歌一、二句写了什么内容？明确：农民劳动的繁忙景象。、三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢？明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，
3、人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）、诗歌的写法（1）正面描写劳动景象（2）语言清新自然，充满了浓郁的乡土气息。借：以前年度损益调整营业成本 800（四）引导学生试着解释全诗：11、EIS（经理信息系统）的专供（）。白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。贷：应付利息 400幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！（五）引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）（六）放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。1() DIC属于基本病理过程。四、有感情地朗读全诗，指导背诵五、总结这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。六、布置作业A055元背诵全诗，预习下一首诗。2002年 管理信息系统（MIS）模拟试题七、板书：2002年 管理信息系统（MIS）模拟试题四时田园杂兴（宋）范成大C因持有的债券到期收到现金作为投资活动现金流入昼耘田 辛勤劳动19血浆鱼精蛋白副凝试验（3P试验）是检测（赞美）夜绩麻A凝血因子的被激活 D肝脏合成凝血因子障碍学种瓜 天真可爱（喜爱）