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1、英民小学二年级语文学案姓名：小组：课题5泉水课型精读课1、能借助工具书，生字表等，读准“哦股缝罐塔杜鹃脆 ”8个字的音，能正确书写“瓦泉然结股脆塔杜鹃 ”8个字。学习（重点）2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2、 3、 4、5自然段。（重点）目标3通过读课文找出泉水的“ 多、清、甜、美 ”的特点，找出能体现泉水奉献的精神和幸福感的句子。 （难点）学习重点识记生字，背诵课文，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。学习难点感悟泉水的快乐、无私。笔学习过程记第一课时知识链接：山泉：从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见，泉水按流出地面的差异，可以分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可以分为
2、温泉、冷泉和普通泉。许多江河湖泊都是有众多泉水汇成溪流聚集而成的，泉水不仅可以灌溉农田，供人们饮用，有些泉水煮熟后还可以提制食盐，泉水还具有保健作用。【预习】（ 1）一读课文，标出自然段；（ 2）二读课文，圈出生字； （不认识的字用红笔圈出来）（ 3）三读课文，给课文中的生字注音。 （可以借助课文下面的生字拼音）【独学】（独学环节不交流，独立完成不吭声） 。1、默读下面词语三遍：一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆天然结出2、默读课文一遍。3、描写书上第22 页田字格里的生字。 （注意笔顺，自己有疑问的或是你觉得你们组其他成员会写错的用红笔标出来）【合学】（合学起来要积极，一起解决疑难题）一股清泉石缝
3、瓦罐水塔杜鹃清脆天然结出1、同桌互读词语一遍； （把音读准）2、同桌互读下面生字一遍，把你认为易写错的字给同桌交流，并口头组词。瓦（）（）结（）（）塔（）（）泉（）（）股（）（） 脆（）（）然（）（）杜（）（）鹃（）（）3、同桌齐读课文一遍。【展示】（各小组交流展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，及时提出自己的见解或补充纠正。）1、正确地读一遍生字词。2、把你认为生字中易读错和写错的字向全班展示。3、有感情地朗读课文。4、说说这课主要写：_【课堂检测 】一、看拼音写词语。w l ánquánshuzì ránji é gu（）（）（）（）y&
4、#236; gqng cuìshu tdùjun（）（）（）（）二、形近字组词。股（） 瓦（） 泉（） 然（） 结（）没（） 互（） 星（） 燃（） 洁（）脆（） 塔（） 杜（） 鹃（）翠（） 搭（） 肚（） 绢（）第二课时1抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地学 习朗读课文。背诵2、 3、 4、 5 自然段。目 标2自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。学 习识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。重 点学 习感悟泉水的快乐、无私。难 点巩固复习：1、字词：展示自己学会的词语。（把你积累的这课的好词写下
5、来）。-_2、读文：把自己认为读得好的地方在组内展示一下。【独学】（独学环节不交流，独立完成不吭声） 。播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。【合学】（合学起来要积极，互帮互助同进步。小组共同来学习，一起解决疑难题）1、运用上节课的方法，小组内练习读泉水的话，体会它自豪、快乐的心情。“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”2、小组合作采用引读、分角色读、朗读等形
6、式进行读文。3、小组内尝试背诵。【展示】1、回读全文， 交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落。点拨感悟：【想象】1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？2、补充说句子：泉水流到，它看见了，泉水说：“巩固反馈：. ”1、填空（）的杜鹃花）的山谷（）的身影）的歌声（）的镜子）的果子2、根据课文内容填空。（ 1）泉水有（ 2 ）泉水流过（）、（）、（）、（）、（）的特点。）、（）、（）。3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。_-_-_【自我反思】自学（无效有效高效）合作（被动积极）展示（倾听参加评价）达标（不达标达标）