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1、13、香港夜色教学要求：1、学习并掌握本课生字、新词。2、学习课文内容，了解香港的迷人夜色。3、有感情地朗读课文。4、自主积累好词佳句。5、通过本课学习，让学生欣赏香港夜色的迷人，从而激发学生对特区的热爱之情。重难点、关键课时划分两课时第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。教学目标：教学目标1、学习本课的生字、新词。2、初读课文，理清文章脉络。3、有感情地朗读课文。教具准备多媒体课件教学程序教师活动学生活动复备一、谈话引入1、播放多媒体课件。（生尽情欣赏“香港夜色”2、说说你们看到的夜景3、你们知道这是哪儿吗？学生讨论，交流。学生：太美了！学生：简直太迷人了。学
2、生：我永远夜忘不了这迷人的夜景。引起学生强烈的阅读愿望二、初读课文，理清脉络1、板书课题，13、香港夜色2、你能说说对香港的了解吗？3、师简介香港特别行政区。4、录音范读。（学生用笔画初本课的生字、新词。）5、学生自由轻声朗读课文。你读懂了什么？6、讨论、交流：每一段写了什么内容？（给学生充足的时间阅读课文）（学生自由发言）（学生围绕课文自由发言，提问）第1自然段：写香港的夜色师“世界四大夜景之一”第2自然段：写作者在车上欣赏香港的夜景。第3自然段：写作者在太平山顶的嘹望台上欣赏香港迷人的夜景。第4自然段：写香港的 夜色很美。第5自然段：总说香港的夜色很美。题解 DIC发病过程分为三个时期：高
3、凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁；在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子；在继发性纤溶亢进期，则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物，然后输血或补充凝血因子。同时要尽快去除引起DIC的病因，单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡，尤其在DIC后期要慎用或不用。三、再读课文，学习生字新词1、生自由轻声朗读课文。理由：甲公司确认的主营业务收入应该只是相对于总的销售收入70%的部分，另外的30%的部分应作为戊公司的销售收入。2自由拼读生字、新词。(1)根据附件l：（1）前鼻音：印象（ ）林立如笋（ ） 万吨（ ）针对资料1（2）后鼻音：
4、匆匆（ ） 琼浆玉液（ ）(5)支付上年度融资租入固定资产的租赁费60万元；（3）平舌音：撕开（ ） 林立如笋（ ）（4）翘舌音：山势（ ） 摩天大厦（ ）借：可供出售金融资产公允价值变动 650万元白昼 （ ） 罩住（ ）产科检查：宫高33cm，腹围87cm, ROT已入盆，胎心132次/min。3、DSS（决策支持系统）解决的是（）D白营建造固定资产期间处置工程物资取得净收益1、解：（1）决策树4、学生互相抽读。5全班齐读生字、新词。四、精读课文内容第一部分1、指名朗读课文，在不懂的地方作上记号。2、再读本段。你读懂了什么？3、全班齐读本段。学生：读懂了香港的液色美景给作者留下美好的印象。学生：读懂了香港的夜色美景令人难以忘怀。学生：读懂了香港的夜景是“世界四大夜景之一”学生：读懂了香港的夜景太美了。课堂小结师：香港的夜景太美了，让我们以惊喜的语气来朗读自己喜欢的部分吧。四、作业设计1、给生字组词2、正确、流利地朗读课文。课后反思