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1、 6、绿手指第一课时教学目标： （1） 、学会本课的生字、词语，会规范地书写。 （2） 、正确、流利、有感情地朗读课文。 （3） 、理解课文的内容。 教学重点： 掌握生字新词，做好摘录笔记。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间： 两课时 教具准备： 本课生字词语卡片。教学过程： 1、 读课题质疑，导入新课 1、齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？ 2、在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？ 2、 初读课文，感知整体 1、自由读文，要求读正确、流利。 2、指名分他读课文。 3、全班齐读。 3、4、 D出租办公楼204年取得的75万元租金应冲减投资性房地产的账面价值自主识字，交
2、流评议 C18734万元 1、抽读生词，同桌互查。 5() 红细胞破坏后，释放ADP入血浆。ADP作为血小板激活剂，具有促进血小板黏附、聚集和促进血小板释放血小板第3因子和第4因子等方面的作用，可导致凝血。 2、抽个别读。 3、开火车读。 B纤维蛋白单体 E纤溶酶 4、交流识字方法。 5、6、 9严重酮症酸中毒患者，可存在单核吞噬细胞系统功能封闭。( )默读课文，了解内容 1、默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。 用自己的话说说。 2、说给同桌听。 7、8、 抵销分录：课堂小结： 9、10、 贷：其他应付款 500布置作业： （1）（2） 17严重革兰氏阴性杆菌感染病人可发生弥散性血管内凝血。( )、书写本课生字新词。 （3）（4） B200年度少数股东损益为400万元、朗读课文。 7、8、 11妊娠后期、应激、严重酸中毒等患者的 血液常处于高凝状态。( )板书设计： 略 9、 八、教学反思