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1、第 23 课散步导学、例析、训练立体教学案（建议安排 1 课时） 学法导引 散步是一篇展示人间真情的散文。 本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。课文抓住家庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头家人散步，根据“缘由过渡入题波澜波又起收拢作结”的思路展开。 通过几个细节的描绘，写出了一家三代之间互敬互爱的情谊。 学会正确、 流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的优美和细节的动人。 理解重点语句的内涵，仔细撺摩文中语句展示的意境，领悟作者的思想感情。 典题例析 例题一：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得
2、很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ”这一句的含义如何理解？解析：此题主要检测学生对作品中关键句的分析理解能力。解答此类型的题目，同样不能孤立地断章取义，应该把这些句子放到课文中去，联系全文，结合文章主旨来考虑。这些句子往往是“文眼”，理解其深刻的内涵，有助于更好地“读懂”课文。参考答案：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。例题二：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？解析： 此题意在引导读者懂得文似看山不喜平的道理。为了表达中心的需要
3、，作者可以调用多种表现手法，使文章中心更深刻、更感人。“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生命的力量已所剩无几了， 让母亲到充满生机的大自然中走走，使她增长生的勇气和力量，这是对母亲多么深厚真挚的爱啊！参考答案：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。 课时训练 一、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（）A、 写好报告，他又熬了一个通宵。B、 小米熬成的稀饭，吃起来真香！C 、小媳妇熬成婆。D 、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。二、给下列字注音并组词。拆（）幼（）熬（）A、B、C、折（）幻（）遨（）三、结合语句的意
4、思，解释加线的词语。A、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。熬：B、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。各得其所：C、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。委屈：用心爱心专心1四、下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“”，不是的打“×” 。A 、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。（）B 、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（）C 、像这样的事情还很多。（）D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。（）五、阅读下列三篇短文，回答文后问题。（一）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点
5、就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路， 大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。 不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。 ”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽
6、头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来, 背起了母亲 ,妻子也蹲下来 , 背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1、给下列加点字注音。分歧（）一霎那（）水波粼粼（）2、解释成语“各得其所”并造句。解释：造句：3、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是4、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：后来“我”决定委屈儿子的原因是5、
7、第段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？6、第段中画线句子反映了人物品质，体现了的家庭关系。7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。8、选文反映了一家人之间怎样的思想感情？送小龟回家一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。小雨把夜色洗得淡淡。街上（闪动、流动、跳动）着七色伞。儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。用心爱心专心2那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念
8、爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。我弯下腰对儿子说： “是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。 ”小龟缩着头一动也不动。 我们耐心地等着。 小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇
9、头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦”我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。9、下列加点字注着正确的一项是（）涟漪依偎粗犷妩媚A、 li ányw i gung w B、 li ányíw i gung w C 、 li ányw i kuàng w D、 li ányw i gung w ú10、选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。11、在文
10、中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。12、文章结尾写“我” “要流泪”、“妻，真的流泪” ，为什么？请简要回答。13、散步 写家庭成员之间的，流露出对生命的，强调的是一种的精神。小龟回家充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种之情。（三）三代在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩， 一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一不，自己撞了上来。我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！ ”他一边弯下腰按
11、摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的也许是我太多虑了， 我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”在我惊魂未定、 讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我楞楞地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动，可是， 我没有那样做： 我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一幅担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。14、给加点字注音。脚踝（）煞车（）蹒跚（）讷讷（）用心爱心专心315、解释词语。蹒跚：讷讷：16、比较阅读。（ 1）课文以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题
12、是因为。（ 2）散步与三代的相同之处在于主人公都是，内容都与有关，不同之处在于前者的主题突出了为人子女应，后者则突出了主人公的精神，选材上两者都是通过刻画人物，表现主题。17、比较而言，你更喜欢哪一篇，为什么？一、 B二、略三、 A. 熬：忍受，耐苦支持。B. 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 C. 委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。四、 A. × B. C.× D. ×五、（一） 1.q ísh à lín2.各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。3. 生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就
13、像小时侯我依赖她一样。4. 母亲听我的儿子听我的妻子在外也听我的原因：母亲年迈难走小路不愿意一家人分开5.景色描写。美好的景物烘托了一家人和谐、美满。6. 尊老爱幼和谐亲密 7.暗示了人到中年， 肩负着赡养父母， 抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。 8.这家人互敬互爱、 相互体谅， 家庭氛围和谐、 美满。（二）、9.A10.流动央求 跳动 11.“小龟不吃饭，饿吗？”“小龟的家在河里吗？”“送小龟回家吧”“小龟找到爸爸妈妈啦”12.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼。感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪” 。 13.和谐关系使命感理解和体谅思家团聚（三）、 14.hu áish pán sh n n è 15.蹒跚：腿脚不灵便，走路摇摆的样子。讷讷：形容说话迟钝。16. 表现三代人之间的和谐、融洽、血肉交融的关系。中年人表现亲情孝敬长辈牺牲细节 17. 略用心爱心专心4