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1、2019年六年级德育工作总结【最新版】一、展开活动，形成班级凝聚力接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面 对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚 力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励 志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求 学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的 鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的 提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形 象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级 活动，如：“我能行”才艺展示、板报比赛等，
2、从中，学生各方面的 能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝 聚力的重要手段。二、着力抓好班级常规管理学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执 行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典 型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规 管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和 培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团 结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。 通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他 们提高工
3、作能力。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思 想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工 作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长 沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及 家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话， 经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况， 争取合力做好教育工作。三、实施自我管理，突出培养管理能力班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成 学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其 服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁
4、 区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总 结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律 管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结 评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生 也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上， 我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸” 一个。我还要求 人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服 务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼， 为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教育管理，班上学 生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。不公我们班的任 课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的 情况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我 们班的纪律性强，没人吵闹。四、以爱为纽带，注重师生的情感交流没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生， 我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏 识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级 中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间 的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。 页码/总页数