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1、大班科学活动奇妙的声音说课稿模板下面是整理的大班科学活动奇妙的声音说课稿模板，希望对大家有所帮助。一、说教材分析让幼儿交流讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信它很快就会恢复健 康。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，教师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳 舞，在充满爱的旋律中结束活动。“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。对于大班幼儿 来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却乂是陌生的。科学活动奇妙的声音， 重在让幼儿通过亲自动手操作，探索声音产生的原因。大班幼儿对周围事物、现象感兴趣, 有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但
2、孩子有时会对 事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。通过学习，希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索, 培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实之中。 因此在活动中，我有选择地选取了孩子们身边的一些废旧材料，如铁制的月饼盒子、冰淇 淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等，通过孩子们的动手操作，让他们在一种宽松的氛围 中去尝试、去探索、去发现、去解决声音产生的原因，并获得相关的经验。另一方面，随 着幼儿年龄的增长，说话声音也越来越大，有时，有的幼儿甚至喜欢故意大声尖叫。为了 培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说 话习惯，让幼儿能在轻轻
3、松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计 了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学活动奇妙的声音。二、说活动目标活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着一定的导向作用。考虑幼儿对声音的已有 经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下几个目标：1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。目标1和目标2综合了认知和能力两方面的目标。幼儿的科学教育重在激发幼儿对科 学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法。所以重点目标定位在认知和 能力两方面。其中，探
4、索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音是 本次活动的重难点。目标3是社会情感目标，通过大胆表述自己探究的过程和结果，体验 与同伴分享的快乐。这三个目标蕴含了激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，主动探索的经验 获得和对事物归纳总结能力的提高，体现了目标的综合性和层次性。(1)学生认真思考，自主置疑。学生对文章的第一印象是很重要的，此时学生往往会 有许多疑问，那么让学生将心里的问题说出来有助于锻炼他们的思维能力和表达能力。学 生提出问题后，我会在黑板上记下来，最后归纳他们的问题。学生对课文有了整体感知， 自己的提问乂得到老师的认可，这样有利于激发学生进一步研读的兴趣。想法，并在对多种材
5、料直接感知和具体操作的过程中，仔细观察，发现问题，独立思 考，解决问题，激发起幼儿参与活动的兴趣C在这一环节中，幼儿通过观察手电筒的灯光 透过红布、透明玻璃片、糖纸等不同材料看到的不同颜色的光团，使幼儿的兴趣大增，然 后幼儿还是不断地摸索，尝试，通过用不同材料的比较，让幼儿发现在这些材料中，用彩 色玻璃片能使灯光的颜色变化得最明显，最接近舞厅中七彩炫d的灯光，从而激起幼儿要 用彩色玻璃片制作舞台灯的欲望。三、说活动准备活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，它 直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败。我为活动做了以下 的准备：一是经验准备：
6、幼儿熟悉日常生活中常听到的声音。二是物质准备：1、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音2、铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料3、鼓、小珠子4、录有乐音和噪音声音的磁带5、录音机四、说教学方法新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要 心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成 为学习的主体。因此，本次活动中我主要采用了以下几种教学方法：1、活动操作法：所 谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习，是幼儿建构经验 的基本方法。本次活动，我为幼儿准备了各种丰富
7、的、可操作的材料，让幼儿在操作的过 程中，探索声音是如何产生的。2、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察 指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿 感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。3、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的 语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜 欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子 从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌
8、曲。五、说教学过程本次活动的设计分为三部分。第一部分引发兴趣，感知声音。让幼儿听一听生活中的 各种各样声音，如动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等，以激发孩子 们对声音的探索欲望，从而引出声音这一主题。第二部分操作体验，探索声音。我提供了 多种废旧操作材料供幼儿自由操作，从而在幼儿自主尝试探索中得出“声音是有物体振动 产生的”这一结论。此结论是由幼儿自主探索得出的，更易被幼儿接受。第三部分回归生 活，听辨声音。此环节通过让幼儿听听乐音和噪音两种声音，知道在我们生活中有好听的 声音，也有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康，从中教育幼儿在游戏活动 中要说悄悄话，避免产生噪音
9、，养成良好的说话习惯，进一步丰富孩子们对声音的认识。 下面，我具体讲一讲活动的过程。一、引发兴趣，感知声音。“请你们听一听，这是什么声音？”“现在的小树苗都长高、长大了，小朋友们也快要离开幼儿园上一年级了。今天老师 就和小朋友们用一种新的方法，把小树苗长大的样子留下来。”教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这 是什么声音。“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。”（兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素、因此我请孩子们来听一听生活中的各种各样 声音，如动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等，以激发孩子们对声音 的探索欲望。
10、）在尝试2中，幼儿发现饱和现象，提出许多解除饱和现象的方法，鼓励幼儿进行尝试, 看看是否会解决饱和现象。二、操作体验，探索声音。1、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。老师这里有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请 你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音？师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料、什 么方法制做的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法）幼儿自由实验、交流，教师观察指导。自由探索结束后，引导幼儿共同交流：“你用了什么方法，使什么材料发出了声音？”“那声音到底是怎么产生的？”通过这次活动，使
11、我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教 学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法， 努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能 力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。（在这一环节中，我为幼儿提供了各种废旧材料，着重让幼儿通过自主的探索，让幼 儿在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。首先，我为幼儿提供了充足的时间和自由， 让他们任意选择材料，想怎么玩就怎么玩，孩子们操作兴趣非常高，每位孩子都在认真地 探索，并和同伴相互交流、分享着自己的发现和成功的喜悦，从而调动了幼
12、儿参与活动的 积极性，提高了学习的兴趣。其次，在指导幼儿活动时，我有意识地鼓励他们进行多种尝 试：“除了这种材料，你还能使桌上的其他材料发出声音来吗？”“你用了什么方法，使 什么材料发出了声音？”“除了这种方法，你还有别的方法让它发出声音来吗？”通过孩子 们的自主探索，我提出了在此次活动中最先需要解决的问题“声音到底是怎么来的”，为 下面教师的实验操作作了铺垫。2、教师实验操作，让幼儿了解声音产生的原因。教师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳动。提问：小朋友们，小珠子是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓 为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢？（通过一个简单的小实验一一鼓面
13、上跳动的小珠子，使孩子们感知振动，从而发现 “声音是由物体振动产生的”。教师的直观演示，引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞， 鼓面才会震动而且会发出鼓声，从而让幼儿了解声音产生的原因。）3、幼儿第二次操作，尝试让所有的物品发出声音。小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的周围还有哪些东西能发出声音？ 请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。自主探索结束后，引导幼儿交流自己的操作及发现，教师小结。（本次操作是幼儿运用获得的已有经验进行实践活动，让幼儿知道只要通过振动就能 让物体发出声音，进一步巩固了声音产生的原因。）在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新能力，没有发散幼儿的思
14、维。有 点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。在活动中，幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓，使用频繁。同时，幼儿获得 多次尝试机会，运用一定的观察操作方法，能将所获取的经验用记录的方法表述。三、回归生活，听辨声音。1、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？2、教师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不 好的声音，有害人的健康，所以我们在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子, 避免产生噪音，养成良好的说话习惯。3、我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。（科学知识来源于生活，更应服务于生活，作为教师应有意识地培养儿童将科学带到 生活中。我把声音引申到孩子们的生活中，帮助孩子们了解我们身边的噪音与乐音，进一 步丰富孩子们对声音的认识。通过比较，让幼儿知道噪音有害身体健康，从而养成说话轻、 走路轻的良好习惯。活动的最后，我请孩子们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这 段好听的音乐一起来表演，使孩子们的兴致更是达到了最高点。）幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在培养幼儿的认知兴趣和探索欲望。要使一个科 学活动获得成功，需要不断的尝试和探索，为此，我将在以后的教学实践中和孩子们一起 探索，一起成长。感谢您的阅读，祝您生活愉快。