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1、课堂观察量表 （供参考，“观察视点”可选择性填写）时间： 2016-10-10讲课人：谭华焕评课人： 梁倩韵课题：圆的面积观察视点观察记录评价反思1激趣环节：在教学中充分开发身边的教学课件有利于实现学生资源，多媒体课件，帮助学生直观、形象的对新知的更新和重建理解知识，降低学习难度。2自主学习环学生的认知结构 ; 课件1.教学环节：由哪些环节构成？每节：通过观察、动手操作、课件演示等活动，画面布局重点突出; 趣个环节中使用信息技术情况如使学生经历圆的等分过程，讨论交流圆与拼味性强 , 可以很好的减何？成的图形各部分间的关系，逐步建立表象，少学生学习的心理压最后形成结论3合作学习环节：讨论、交力。
2、流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。2.教学目标：信息技术应用是否契课件的内容选择与教学目标契合。目标清晰合教学目标？谭老师在讲解圆的面积这一节内容之时，帮助形成抽象思维激3.内容：信息技术对教学内容的呈先要求学生先猜想然后自己利用圆形教具剪发求知欲拼，在学生实践操作的基础上，教师辅助电示、讲解有没有帮助？是否有助于教媒体精确演示把圆割补拼图的过程让学生学生理解掌握教学内容？清楚地理解自己推导方法的科学性和准确性。这节课运用多媒体教学是非常必要的，当把课件演示自然、逼真，圆平均分成 4 、8、16 份的时候， 我们都可以对复杂的事物进行了4.实施：在教学过程中，是
3、否利用用实物和学生一起操作，但当分的份数越多模拟，对抽象的事情进的时候，现实中就没有办法满足了，这个时行直观、生动的表现；信息技术观察和收集学生的课堂候多媒体就能够展示给学生看，让学生能够对复杂的过程进行了反馈，对教学行为进行有效调整？在自己体验过4 、8、16 份后，借助视频体会简化。到 32 、64 等份的时候， 圆趋向于变成一个平行四边形。信息技术的学科特点决定了其评价方式的与课件演示信息量适中 ;课件运行流畅便5.评价：是否使用信息技术辅助教众不同，新课程理念下的信息技术教学评价，于操作 ;色彩柔和,学评价？如何使用？是否有效？对创设积极互动的课堂情境，促进学生多种内容完整 ; 教师对于课能力的培养具有积极意义。件的出示时间把握好6.促进学生转变学习方式：是否利信息技术支持直观教学，易于学生理解。有课件素材及演示手段用技术支持，转变学生的学习方利于拓宽知识面， 活跃思维 ，提高教学效率。优化了教学结构式，有效开展学生自主、合作、探究学习？ppt幻灯片穿插flash 动画 ,强化了动态演示，图形的变换更直观、 形7.创新点：信息技术应用的突出和由圆形到平行四边形图再到长方形图，学生象、有趣创新点在哪？看到了从具体事物到抽象图形的演变过程。