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1、精品资源第三课时有余数除法的练习教学内容课本第56页，练习一第18题。教学目的通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。教学过程一、揭示课题1. 口算：7X79>62l W3X424412及3584 刃6X948+ 818+256+ 72 .回忆上节课学习了什么内容？有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商？（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？3 .今天这节课我们来练习有余数的除法。（板书课题）二、明确概念摆一摆，每位学生准备10根小棒。（1）10根小棒，每5根一份，可以分成几份？提问：怎样列式，（板
2、书：10 + 5=2 （竖式）通过计算，谁来说说商为什么是 27有余数吗？为彳+么？（2）10根小棒，每4根一份，可以分成几份？还剩几根？请学生分小棒后，列式并笔算。(板书)提问：商为什么是27有余数吗？是几？为什么还是27(3)比一比，以上两题哪一道是有余数的除法 劝什么？2、完成练习一第1题。(1)出示后，学生弄清图意。(2)学生独立完成。(3)反馈，说说自己是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体 意义是什么。三、计算练习4 .完成练习一第2题。(1)学生独立完成，指名板演。(2)反馈时说说是怎样想到商的。5 .完成练习一第3题。(1)请学生找出错处，并改正过来。(2)反馈时说说错误的原因。(3)提问：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还必须得注 意些什么？6 .完成练习一第4题。(1)请学生口答商是几。(2)分组计算检验。7 .完成练习一第6题。(1)学生分组计算，并指名板演。(2)反馈。(3)比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？四、全课总结今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几 个除数，同时还得注意余数一定要比除数小。五、课堂作业练习一第5题。板书：有余数除法的练习10 + 5=2教学后记 欢迎下载