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1、教学设计早节名称优化一一合理安排时间计划学时1课时教材内容分析合理安排时间是人教版小学数学四年级上册第八单元数学广角第一 课时的内容，书本 P104.本节课通过一些简单的优化问题向学生渗透优 化思想，主要通过例1的沏茶问题进行教学，学生学会在合乎情理下，使用最短的时间完成最多的事情。例1以家里来客人要沏茶的实际素材为背景，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶？”的问题，教材在情境图下 给出了沏茶所需要做的各种工序，以及做每件事所需的时间。然后呈现 学生讨论怎样安排的场面。在这些内容中包含了解决这一问题的思考方 法：首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考 虑还有哪些事情可以同时做，
2、能同时做的事情尽量同时做，这样才能节 约时间。学生体会在解决问题中优化思想的运用。学情分析1“数学广角”主要是介绍一些数学思想，在前几册教材中已经初步渗 透数学思想。本课时在此基础上，学生通过易于了解的生活事例，继续 学习思想方法。2.四年级的学生具备一定的独立思考能力和日常生活经验。教学时，教 师通过讲解简单的事例，引导学生初步体会运筹思想在生活中的应用， 初步培养学生的应用意识，提高解决问题的能力。1.知识与技能：结合解决实际生活中的冋题，学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做 ，并能结合具体事例安排做事的过程。2.过程与方法：经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养教
3、学目标学生的择优意识与解决问题的能力。3情感态度和价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，做生活中的有心人；珍惜时间，逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重点经历合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性教学难点寻找解决问题的最优方案，提高学生解决问题的能力。教具与学具多媒体课件、过程卡片若干份课堂 教 学 流 程 图巩固练习一（同桌合作学习）教师提示安排事情需要考虑的问题，引导学生合作探究巩固练习二（独立思考）根据学生的小组探究与发现，知识小结总结本课；普及运筹法知识，激励学生练习生活实际学习数学教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动预设学生活动设计意图猜谜语：谜语 “日日寺 激趣前空守
4、门”打一谜语1分钟时间对于我们每个 人来说都是珍贵的， 俗话说一寸光阴（一 寸金，寸金难买寸光 阴）今天这节课我们 就一起来学习和时 间有关的内容。（板 书：安排时间）生1 :生命生2 :时间（正确）体会时间真的 很宝贵，我们 应该珍惜时 间，合理安排 时间；体会学 习的必要，激 发学生学习的 兴趣和求知欲 望。初步感知理解安排事情的先后顺序：如何安排才能尽快吃上水煮蛋请学生判1分钟深入理解以同时做,哪些事情2分钟举例吃早餐：洗漱需 要5分钟，煮水煮蛋 需要10分钟，如何 安排事情才能在最 短时间吃上水煮蛋？1.节约时间的关键就在于 先去 煮水煮蛋，同时去洗漱。2.解释同时就是“一起”的意思。
5、“小红一边扫操场生1:15分钟生2:10分钟利用生活中的 简单事例让孩 子初步感知安 排事情的先后 顺序对于节约 时间的作用。生1 :小红一个人不通过简单事例可能同时扫教室和操孩子们明白能场。够同事做的事生2:小明这样节约情同时做可以了时间，但是这样作节约时间，但业写得很不认真。也要考虑到具体事情，做到科学合理安排。不可以同一边扫教室时做。小明一边看电视 一边写作业” 3我们在安排事情 的时候不能只是考 虑是否节约时间，还 要科学合理地安排 时间完成任务才叫 做优化（补充板书： 优化合理安排时间）情境创设例1情境图（见附录1）1分钟妈妈让小明烧水沏 茶；小明在思考怎样让客人尽快喝上 茶。生：“
6、尽快”就是最快，用作段的时间。通过学生所发 现的问题，引 入新课内容。探究新知结合生活 经验，说出 烧水沏茶 需要做的 事情。3分钟生：（思考需要做的事情）明确沏茶所需工序。明确需要做的事情。知识讲解梳理先后顺序。4分钟（ppt出示步骤）生：（思考做事的正确步骤）明确“做事要烧水（8分钟）、洗水壶（1分钟）、洗明确先后顺序”。动手实践找到可以 同时做的 事情。3分钟茶杯（2分钟）、接水（1分钟）、找茶 叶（1分钟）、沏茶（1分钟）想一想哪些事可以同 时做。生：不需要我们时时刻刻看着或者双手去做的。学生同桌之间交流 合作，动手摆一摆算一算（请两组学生上台展示）8分钟如果按照先后顺序如何摆？时间是
7、多少？思考是否还有更省时的方法。生1 :洗水壶（1分钟）t洗茶杯（2分钟） t接水（1分钟 烧水（8分钟）t找 茶叶（1分钟）t沏 茶（1分钟）共14分 钟生2 :洗水壶（1分钟） T接水（1分钟）t 烧水（8分钟）t沏 茶（1分钟）找茶叶 茶杯和烧水同时。共11分钟同桌合作动手 实践制作流程 图，亲身经历 解决问题的过 程生：烧水时可以同时方法解说如何合理地安排时间7分钟比较两种方法，哪种设计能让客人尽快 喝上茶呢？为什 么？找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时1 + 1+8+仁11(分钟接水、沏茶能同时进 行吗？（板书：同时）顺序。（板书：顺序）1.能同时做的事情 竖着摆
8、在一起，其他 事情要有先后顺序， 如果用箭头表示顺 序是不是更清晰呢？生：（通过老师的讲 解）动手修改自己的 流程图并叙述步骤。2画箭头，出现流程图（见板书设计）师小结：生：不能，要有先后（1 ）想：想一想哪些事情是可以同时 做的（2）排：这么多事情要安排好先后顺理清烧水沏茶 步骤以及节约 时间的原理， 学绘画流程 图，将复杂的 做事顺序简单 化生：尝试总结合作学习出示习题1 （见附录2）4分钟（3）查：检查一下是否有遗漏的事情1.理解题意，喝了生：读信息药就去休息需要做哪些工作？ （ppt出示，读信息）2.合作建议：a.思考：如何安排最通过对比解决问题的策略，做出最优化的方案，达到解决问题最
9、优化独立 思考 设计 万案出示习题2 （见附录3）3分钟合理？b.利用过程卡片学具摆出喝药的过程。c算出整个过程所生：小组活动摆学具，学生汇报（请两组上台展示）的目的。通过练习，加以运 用。用的时间。1. 明确妈妈准备给 李阿姨准备一顿午 餐，需要做这些事 情。（出示ppt ）2. 要想在最短时间生：独立思考进行方案设计在安排事情的 时候对于可以 同时做的事情 学生会先把不 需要时刻去做 的先安排，而 这里打破常规内完成这些事，要考虑什么？你需思维模式，在 煮菜时煮饭， 这样就解决了 煮饭时见不够 用来煮菜的问 题，突破了本 节课难点。请你用流程图表示出准备晚饭的过程，并计算出所用时间。5分钟
10、1. 请学生上台展示 并说出自己的意图2. 对比：哪个方案用的时间最少？生反馈：情况1：煮饭和煮肉、煮鱼、煮汤同时总用时26分钟情况2:做所有菜的 同时煮饭总用时24分钟1分钟师小结：换个角度思 考问题，不仅是做一 件事的同时可以去做其他几件事，也可 以是做很多事的同时去做一件事，这样 既能合理安排又能最大限度节省时间。师生总结这节今天这节课我们主先让学生小组讨论与培养学生归纳总结课的知识占八、1分钟要学习了什么呢?你有什么收获呢?交流，然后整理归纳自己所收获的知识。学了这堂课，我发现我们班孩子们都是小小数学家，不信？你看（ppt出示华罗庚图片）整理的能力华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发
11、现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”广泛地应用于人们的生产和生活，形成了数学中一门拓展延伸板书设计所以孩子们要学会合理科学地安排时间，在有限的时间里做更多的事情,因为一一（ppt出示）人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。爱迪生优化一一合理安排时间同时顺序洗水壶（1）接水（1）烧水（8）沏茶（1）洗茶杯（2） f 找茶叶（1）1 + 1 + 8 + 1 = 11（分钟）找杯子倒开水（1）等开水变温（6）找感冒药（1）”量体温（5）1 + 6= 7 （分钟）FX洗电饭锅（1） 一 放米和水（2）* 烧青菜（3）烧鱼（6）烧汤（3）烧肉（6）应用性很强的分支一一运筹学。煮饭（20）1 + 2 + 21 = 24（分钟）附录1 :附录2 :找杯子倒开水1分钟等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温5分钟附录3 :洗电饭锅1分钟放米和水2分钟者饭20分钟烧青菜3分钟.烧鱼6分钟-烧 肉6分钟烧汤6分钟感谢下载!欢迎您的下载，资料仅供参考