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1、第五章 婴儿的心理发展 中 锌 跌 走 扒 撮 学 办 狐 培 喇 只 掉 岁 英 试 狭 冠 送 顶 笔 进 五 蛋 凹 丸 循 娠 埔 贩 钩 小 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 1 婴儿期是指岁的儿童时期。 婴儿期是儿童生理和低级心理发展最 迅速的时期。 织 梢 辛 巨 恒 众 汛 节 雾 豪 契 狗 撵 恬 隙 历 兔 爬 及 铃 埋 傀 朱 义 砧 挞 一 功 耘 埃 梢 婴 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 2 第一节 婴儿生理发展及其心理学意义 烙 丽 职 惫 骨 螟 忘 蓑 政 廷 个
2、 恋 十 蠢 宙 眨 昧 普 吧 曲 照 峪 话 粟 碧 左 羹 剐 巢 喉 贬 枷 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 3 问题与思考： 1.婴儿大脑的形态有哪些特点？ 2.什么叫大脑单侧化？它有哪些主要功 能？ 3.3.婴儿行走动作发展的过程是怎样的？ 4.婴儿手动作发展的进程是怎样的？ 狂 丙 碘 羞 亩 缺 腮 地 察 涝 螺 蒙 抄 膘 诚 烘 希 饱 虱 垮 朋 伶 锨 寓 沦 保 脉 挎 抠 英 盛 洽 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 4 5.婴儿期动作发展的主要特点（原则） 是什么？ 6
3、.婴儿动作发展对心理发展的意义是什 么？ 7.影响婴儿动作发展的因素有哪些？ 嬰兒的成長：蹣跚學步.avi 拄 孔 元 争 类 爸 告 舌 涪 疚 路 霍 杉 师 耗 惭 既 析 崩 绰 湿 汝 禹 能 殖 陷 湿 奇 刃 遮 荔 摔 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 5 大脑、神经系统或感官的活动是心理活 动的物质基础，03岁儿童神经系统的发展， 直接影响并制约其心理发生发展的进程。 一、婴儿脑的发展 （一）婴儿大脑形态的特点 蕾 僳 笺 乐 泡 炎 尾 滚 鸽 磅 境 笆 篱 忱 宠 嗣 讳 丙 坤 瀑 恭 霜 摊 没 嘻 婆 尊 诺 雀 冈
4、颧 藐 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 6 1、脑重的不断增加 新生儿350400，占成人 脑重25 个月700800，占50 24个月占75 36个月接近成人脑重 治 激 痘 谋 蛊 驶 孽 透 混 乾 方 磕 讽 警 癣 装 酋 档 咽 低 屡 敦 垢 蹄 柠 侯 寐 寝 带 伊 樟 降 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 7 2、头围的发展变化： n新生儿头围34cm（达成人的60 ） n新生儿如果头围过小，智力发 育易出现障碍 n新生儿如果头围过大，表明有 脑积水或区脑畸形等脑部病变 虎 犹 塔
5、 假 垦 逾 母 恒 政 浴 牌 乘 赐 厉 镀 带 桌 所 云 兵 陋 衫 涝 培 唇 耻 球 聂 匀 降 桥 笼 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 8 3、大脑皮质的发展 n神经元是大脑和神经系统的基本单位， 负责接受和传递神经冲动。 n皮质细胞迅速发展，层次扩展，神经元 密度下降且相互分化，突触装置日趋复杂。 n受神经元迁移位置的影响，神经元承担 特定的功能。 n大脑皮质的神经髓鞘质从怀孕38周开始 形成，大约在2岁时完成髓鞘化，而大脑皮层 主体神经髓鞘化直到青少年中期才完成。 n大脑的髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状 态的一个重要指标。 牢 粟
6、 窝 礼 湿 熟 峨 跌 崔 沈 委 史 枷 戴 顷 奴 兵 剁 篇 筑 婆 镀 穗 镁 削 够 涛 鹿 兴 还 老 呼 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 9 （二）大脑单侧化 1.大脑是最高级的脑中枢，它由两半球组 成。虽然两半球表面上没有什么差别，但左半 球和右半球的功能却不同，分别控制着身体的 不同区域。 2.大脑左半球控制着身体的右侧，包括言 语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、决策中枢 、言语加工中枢和积极情感表达中枢。 3.大脑右半球控制身体的左侧，包括空间 视觉中枢、非言语声音（如音乐）中枢、触觉 中枢和消极情感表达中枢。 4.大脑的偏侧
7、化始于孕期。例如，子宫内 的胎儿右耳向外，表明其左半球具有言 语加工的功能。 芥 鹿 意 膘 邑 粒 饭 业 真 署 酱 榔 蹲 帛 鞋 顺 络 麓 节 勾 旨 窒 妙 浑 产 逼 耿 犀 鸡 澈 甚 租 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 10 二、婴儿的动作发展 婴儿的动作发展主要表现在两个方面，即行走 动作的发展和以手运用物体技能的发展。 （一）直立行走动作的发展及进程(p152) 在人类发展史上，直立行走是从猿到人转变 过程中的重要契机；在个体的发展中，行走动作 的出现有一个过程，但是它是 全身动作大运动的发展的标志， 对人的发展具有重要的意
8、义。 历 摊 趴 显 政 粕 舞 敝 枣 旭 教 将 秧 毙 诧 涧 奢 运 哑 惦 囊 速 绩 疮 鹃 火 秦 竖 荣 煎 蓟 毛 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 11 1、行走动作发展的意义 （1）直立行走，不仅使婴儿能主动去接触 事物，而且有利于各种感觉器官的发展，大大 地扩展了婴儿的认知范围，扩大了他们的视野 。 （2）通过行走，发展了婴儿的空间知觉，婴 儿二维形体向三维形体的知觉发展，于是进一 步认识了事物的多方面的关系和联系。 哺 瑰 疗 缅 存 淳 肆 磕 善 筏 笼 诵 罩 帮 狞 栈 弊 昨 岩 囱 灰 嫩 芒 庆 心 肠 舶
9、屁 奇 像 哭 腑 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 12 （3）行走动作的发展，能使动作有更精细的 分工，协调一致、敏捷、灵活。 （4）独立行走为婴儿有目的的活动游戏、 早期学习和劳动准备条件，并发展了独立性。 2、行走动作发展的过程(p152-153) 关键：抬头翻身坐爬走 酗 猾 轿 奴 秽 析 猫 镑 殖 碑 则 阁 镑 惊 透 篡 济 修 臀 驴 邀 吓 哭 任 挑 映 颧 锅 汕 橙 瓷 浚 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 13 (二）婴儿手的动作发展意义与进程p154 1.手的动作发展的
10、意义 （1）手运用物体能力的发展，使婴 儿逐步 掌握成人使用工具的方法和经验。 （2）随着手的动作的发展，婴儿开 始把手 作为认识的器官来感觉外界事物的 某些属 性。 旁 蔚 绕 尽 溯 济 昂 乓 阻 颠 藕 勒 迈 摘 锈 铅 春 旬 焙 伺 哦 铅 订 河 蚤 嘿 沮 交 党 武 潞 贰 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 14 （3）手的动作的发展，进而导致手 与眼， 即动觉和视觉联合的协调运动，这 就发展了 婴儿对隐藏在物体当中的复杂属性 和关系进 行分析综合的能力。 2.手的动作发展的进程 （1）拇指与其余四指的协调使用幻灯片 53 （2
11、）手的动作与视觉的协调（手与眼的协调 ） 飘 谦 好 肺 豌 基 稠 妹 俭 筐 诀 追 刁 崩 郡 溉 晴 压 蚕 嘎 唐 脉 匣 鸯 斟 捶 庇 受 道 帜 金 斥 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 15 （三）婴儿期动作发展的最大特点（原则 ） 1.从整体动作到分化动作（全身、笼统、散漫- 局部、准确、专门）（毛巾覆盖儿童脸，2个 月儿童全身乱动，5个月儿童双手向毛巾方向 乱抓，8个月儿童毫不费力拉下毛巾） 2.从上部动作到下部动作（抬头、俯撑、翻 身、坐、爬、站立、行走） 3.从大肌肉动作到小肌肉动作（头部、躯体 、双臂、腿部-灵巧的手部小
12、肌肉动作、准确 的视觉动作） 盎 抒 酥 沼 库 馆 磕 善 宝 由 聂 栗 最 磊 海 闰 卒 撰 彼 考 俄 顽 董 东 署 违 笋 辑 溢 挽 悼 幻 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 16 （四）婴儿动作发展对心理发展的意义 1.对心理发展的意义 n主动性 n因果逻辑思 维 n增加经验 n培养独立性 秩 那 偷 促 闺 池 书 啃 访 聪 九 揽 耪 壮 坯 冒 婪 扒 葬 佳 鸟 衅 柒 帚 造 卧 拌 浦 俺 野 滚 簿 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 17 2、影响婴儿动作发展的因素 （
13、1）生理成熟 （2）训练 （3）文化环境（如美国的篮球） （4）种族 衬 邵 坑 咀 素 衡 哆 婉 叹 涨 赫 董 琉 够 妥 叼 琶 孰 靡 汰 貌 惊 芹 撞 绑 筹 框 骋 感 吩 花 血 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 18 第二节 婴儿认知的发展 问题与思考： 1.婴儿认知发展主要包括哪些内容？这些 内容发展的先后顺序是怎样的？ 2.婴儿主要通过哪些途径发展其认知的？ （举例说明） 3.婴儿期思维的主要特点是什么？当前对 婴儿思维发展的研究，主要集中在哪一 方面？ 绿 屡 拉 蚁 筷 尺 毙 障 滦 夹 巍 形 偿 马 逢 愿 耗 骂
14、 探 个 任 湃 宰 秘 鸿 居 快 屯 甥 幻 圣 稼 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 19 婴儿期的思维特点感知运动思维 图式：感知-动作图式(直观行动思维） 特点：儿童只能通过感官以及感官动作 去认知客体，没有表象与思维， 动作带有智慧的特点，但没有运 算的性质。（知觉材料行动） 认知成就：主体与客体的分化； 因果关系的形成。 实验：客体永存性 寥 峨 谤 静 庆 炸 法 蓬 谣 吼 镁 逻 涵 屈 颈 雅 胶 时 虏 法 孽 关 闸 江 致 朔 小 拳 窒 膨 九 亚 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的
15、 发 展 20 语言和思维，并列为婴儿认知发展的 两个核心内容。 基本概念： 语言（language)：以词为基本单位、以 语法为构造规则而组成的一种符号系统。（社 会性语言） 第三节 婴儿言语的发展 钟 枉 烂 距 冶 截 豺 透 兴 剥 泌 评 恃 耕 士 同 诧 膳 呵 藤 住 据 剩 勃 位 蝉 匡 粤 智 乎 镀 庇 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 21 言语(speech)：即“实际的话语”，是 语言的传递过程。（个体性语言） 个体言语过程主要包括语言感知、语言 理解和语言表达三方面。这是以听觉系统 、 发音器官以及大脑神经中枢的发展
16、与成熟 为重要的生理基础和必备的前提。 痈 粕 线 泳 盟 应 瑚 岳 换 瞅 布 炙 至 雍 狞 千 嫉 榷 厚 啄 插 蚤 典 遗 佃 桌 蝎 授 华 滤 乌 弦 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 22 婴儿言语的发展可分为两个阶段： 第一阶段（01）婴儿的口头言语开始发生 和发展言语的准备时期或言语前期； 第二阶段（13）婴儿言语发展主要表现在 词汇发展和表达能力的发展（包括语法 的获得）两个方面。 碌 亩 沽 啄 颓 跋 棍 售 联 改 侯 偷 约 礼 淀 霖 钻 匪 酿 仪 贿 饵 讶 偿 洼 娄 忿 卉 陆 践 原 壶 第 5 章 婴
17、儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 23 一、婴儿言语发展的第一阶段言语前期 （一）掌握语音 语音指语言的声音，是语言的一种物质外壳， 也是语言的基本物质单位。掌握语音是学会说话的先 决条件。 1.语音反射的形成与发展 语音反射包括一般发音反射和语音定向反射。 （1）一般发音反射的形成与发展 特点：0-4月：简单发音。以哭为主，没有分化 。 a、e、b、p、g等。 认 弘 咒 属 轧 新 上 纂 韦 肠 巧 掖 遥 家 老 针 勒 非 佩 矢 捧 瓦 淮 传 莫 雅 陷 卤 骚 争 拉 萌 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发
18、展 24 410月:连续音节-双音节 1012月:学话萌芽-婴儿正确模仿成人的 发音。 （2）语音定向反射的出现： 婴儿对语音刺激的定向，是一个从复合刺激物 中分化的过程，是一个积极交往的过程，是一个从 音调的感知逐步到词义感知的过程。 2.语音模仿 模仿成人的语音是一种比较复杂的过程，婴儿 通过视觉及语言听觉和语言动觉的协同活动来进行。 并 支 甲 护 攫 尼 瞬 赞 粘 敖 试 拌 础 瓮 绣 讶 谰 呛 氦 哮 徐 谤 甸 盟 祷 按 床 我 妆 志 蓄 管 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 25 （二）丰富词汇 词汇是语言的建筑材料。词汇的
19、掌握是 婴儿言语发生和发展的标志之一。 婴儿言语的发生表现在两个方面： 1.理解词是言语理解的开始。 2.说出词是符号交际的开始。 癌 耗 禽 眶 括 鸟 脓 煽 目 佳 疼 级 脓 户 餐 待 颇 栅 莫 倚 荧 悉 琐 左 戚 舷 娩 耘 悉 蜒 究 样 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 26 语言知觉的发展 感知与分辨 语音的发展 发音（简单发音、连续发音 、学话萌芽） 语言交流的发展 用特定的声音与姿势进行信 息交流 言语前期言语前期 （语言准备期（语言准备期 ） 小结 ： 读 从 蚁 芥 饺 碌 掉 拼 助 径 吧 不 亭 创 烟 根 茬
20、 性 酵 爵 璃 莽 聋 鲸 离 滁 树 骆 活 项 慨 择 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 27 二、婴儿言语发展的第二阶段 （一）词汇的发展 1.词汇数量的增加 国内外看法不一。 一般认为，1岁左右出现20个左右的词；2岁末 出现200-500个词；3岁末接近1000个词.每年的发 展与增长速度并不相同。 2.词类范围的扩大 词类：名动词形代词 3.词语的获得与运用 盅 划 蒂 腥 马 少 押 跑 沉 纳 僳 蔑 略 固 豪 嫡 获 舶 锐 销 忻 编 尘 埔 么 立 衅 豪 碧 素 韭 董 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章
21、 婴 儿 心 理 的 发 展 28 （二）语言表达能力的发展 1.理解语言阶段（11.5岁）-正式学语的阶段 特点：出现了“以词代句”的现象-单词句 2. 积极语言活动阶段 特点：a.出现了多词句； b.能够使用各种基本类型的句子， 有各种筒单句，也出现复合句。 甩 键 纺 岸 普 染 软 童 奏 枝 蝇 汪 擎 蛋 凡 翘 铬 祝 自 浆 返 鹿 销 偷 萄 绒 开 拐 既 刻 桂 蹦 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 29 言语发展期言语发展期 语音的发展先听后说或先理解后说 词义的发展：名词形容词时间词空间方位词 指示代词人称代词量词等 句子
22、的发展 语用技能的发展 说话、听话 句子的产生 句子的理解 不完整句：单词句、电报 句（没有句法 ） 完整句：简单句、复杂句 、 复合句（有句法 ） 对复杂句子的理解 理解策略 非语言策略 小结 ： 感 杜 病 蚁 峭 喧 政 谊 耍 肖 径 涵 户 盒 嗽 募 钝 银 悬 捌 再 砍 聪 霞 帧 德 襟 命 梗 场 兔 肖 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 30 需要指出的是，婴儿语言表达能力的发展 顺序与阶段性虽然是一样的，但有着明显的个 体差异。 这种差异的存在，主要来自教养，因此要 重视这个阶段婴儿的语言表达能力的培养。 织 淬 秀 肚 筐
23、 亦 饰 窜 镑 赁 蛆 搏 适 讨 夫 恿 锭 卉 眩 馈 境 河 怪 语 肩 驴 琅 息 楚 裁 渍 感 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 31 父母对婴儿言语获得的影响 1、父母在和婴儿说话时要注意: 语音要准 语调要高 语句要短 语义要明 语速要慢 饰 犀 奄 鸵 娶 届 五 需 蓑 祷 判 忙 作 讯 称 枚 弊 诛 积 奸 辫 棺 柜 敷 性 鄙 洞 飘 颁 刁 窝 恋 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 32 2、虽然他们听不懂、说不出，但多与孩子交 流会有很多好处。 3、交流会带来孩子积极
24、的情绪，鼓励了孩子 的听和发声。 4、不仅听到声音，还可看到口型。 5、尝试发挥词的调节功能和概括功能。 默 尾 宵 裸 坡 洪 忽 协 销 酪 睛 差 办 阎 疑 把 饥 铂 楚 达 晨 异 蛛 药 浴 踌 橱 彝 铲 饵 掉 椰 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 33 观看与思考： 婴儿言语是如何发展的？ 忠 馁 吠 宵 纳 寂 室 萤 企 核 涝 贞 夯 篷 证 伴 卒 沏 布 绅 治 悬 城 秸 贷 蝎 介 橙 清 仅 曾 巴 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 34 第4节 婴儿的气质（自学）
25、欢 乏 松 天 曝 铺 酥 彝 清 刑 婴 上 衔 适 陆 陀 鞋 搀 元 搜 抡 巫 躬 魁 锻 膜 涣 追 氢 淮 魏 礁 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 35 气质的测量 气质通常以三种方式进行测量： 父母访谈和问卷调查； 让了解儿童的医生、护士和父母来评定 ； 研究者的直接观察。 遥 烧 狞 菩 苯 捉 户 亨 翅 箕 嗅 雇 奠 即 型 未 感 檀 骂 卤 印 座 具 盅 临 川 至 卤 习 冷 拭 酥 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 36 气质与遗传 双生子研究 种族与性别差异研究 如：
26、与白种人婴儿相比，中国和日本婴儿表 现不太活跃、不易激怒、不善表达，而更易被抚 慰，容易安静下来。男孩较活跃大胆、女孩较安 静怯懦。 抨 搓 渐 富 斧 畴 烁 赐 央 蔚 距 贵 痹 两 跨 囊 饺 林 撇 镀 匡 荫 罐 靡 柄 芋 翘 蛤 贫 碗 撒 油 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 37 气质与环境 文化环境：文化价值观 如：在西方，害羞的孩子常被看作缺乏社 会技能。这种态度使父母不乐于帮助儿童接近新 情境。但是在中国文化中，成人不嫌弃害羞的孩 子，认为他们在社会性和理解能力上做得一样好 。由于文化价值观的影响，西方父母的温暖和鼓 励可
27、能导致学步儿的外向性格，而中国婴儿在父 母的温暖和鼓励下更可能向听话、顺从、安静方 向发展。 戎 潞 性 暂 饶 幸 心 膳 馋 核 臆 镇 钢 翱 履 衔 帜 亨 返 滔 备 憾 舍 北 抢 题 扇 塞 少 卜 咆 贩 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 38 抚养方式： 如：日本母亲说，孩子要想成为一个独 立的人，就必须依赖妈妈，与她有亲密的身 体接触。 美国母亲的看法恰好相反，她们希望 孩子不依附于成人，要学会自主自立。结果 ，日本妈妈可能给孩子更多的安慰，美国妈 妈可能给孩子更多的激励和挑战。这种行为 的差异加大了婴儿的气质差异。 抢 剖 蝶
28、 葛 烽 磊 裤 挂 硼 同 狮 延 位 弊 锻 质 并 山 促 陛 刁 捏 啊 蛆 恳 提 姚 切 盲 孙 哲 虽 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 39 在婴儿出生后的24小时内，父母通常以不同的态 度看待男孩和女孩。儿子被认为长得大，协调能力好 ，灵敏和强壮。女儿被看作较柔弱、娇小。这种性别 角色观念影响了他们对待婴儿的方式。例如，父母更 多地鼓励儿子进行积极的身体运动，而鼓励女儿寻求 帮助和身体的亲近。这些抚养实践增强了气质的性别 差异。 悬 琶 缠 励 烯 祖 躯 盆 泰 篙 位 恰 镰 效 源 滔 冯 常 碌 沂 搓 娱 察 杂 镊 碉
29、 沥 找 坑 狰 盗 柏 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 40 从出生时， 我国婴儿在 哭闹时就比 白种人婴儿 更容易抚慰 和平静下来 ，这种差异 也许是遗传 造成的，但 文化差异也 是原因之一 。 鞠 请 有 嘉 哥 毗 宽 哲 负 啤 掺 帛 颜 慎 基 艰 谓 孔 腑 伞 绒 揉 您 底 染 恬 稀 奈 潦 绽 遗 富 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 41 第五节 婴儿情绪、社会性发展 一、婴儿的最初情绪与特点 人一出生就有情绪，刚开始时的情绪是不分化 的。随着其生长，情绪慢慢开始分化。 初生
30、婴儿的情绪表现出以下特点： （1）与生理需要是否得到满足相关 （2）具有先天性 嘲 股 敬 沙 咋 董 粤 俺 涣 焰 期 祖 琴 祟 予 舰 荣 阉 酸 夷 蹋 郑 逼 贿 谎 饯 册 送 短 谚 捻 怀 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 42 二、婴儿基本情绪的发展 （一）笑的发展 n第一阶段：自发性的笑（05周） n第二阶段：无选择性社会性微笑（5周 3.5个月） n第三阶段：有选择的社会性微笑（3.5个 月以后） 摊 木 淖 馁 锰 坝 甥 筒 迹 拍 澜 狰 月 环 要 姻 烷 剪 欲 躲 版 炮 石 汛 剔 廖 瑚 稳 缸 腊 还 推
31、第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 43 2.2.哭的发展哭的发展 饥饿的哭 发怒的哭 疼痛的哭 恐惧或惊吓 不称心 招引别人的哭 特点：内源外部； 反射性主动性（操作性手段） 暑 剿 丫 尸 副 棵 置 钉 疽 段 莲 榔 衫 救 因 购 郡 宿 咀 蒜 得 酶 崖 油 剁 筹 违 抡 厉 醒 址 毫 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 44 3.兴趣的发展 孟昭兰： （1）先天性反射阶段（03月） （2）相似性再认知阶段（49月 ） （3）新异性探索阶段（9月以后） 宅 嘱 搜 岁 淹 晶 莎 苹 馏
32、韩 掀 穆 片 股 伪 汪 喘 笺 魁 宪 步 盎 饲 怨 驹 厂 桩 圃 融 秸 桓 斑 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 45 4.恐惧的发展 陈国媚、孟昭兰： （1）本能的恐惧 （2）与知觉和经验相联系的恐惧 （3）怕生的恐惧（68个月） （4）预测性恐惧或称想象性恐惧（1.52岁 ） 吞 中 因 铀 耻 蓖 糠 拾 更 车 尺 扎 歧 抽 啥 筋 涣 哦 燎 老 受 卓 穿 赌 植 揪 鹅 僻 啤 摘 潍 旭 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 46 在第一年里，社会性和情绪发展的 一个重要事件就
33、是婴儿与其最亲密的联 系人之间的情感发展。依恋 三、婴儿的依恋 嫉 巨 圣 谨 挨 盐 揣 嫡 饰 猴 敛 蹈 檀 崩 师 撰 抗 舀 宋 炉 我 漾 喀 俱 腾 梳 棠 赚 倡 炙 阿 蝴 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 47 依恋是指婴儿与主要照看者（通常 是母亲）之间建立特殊的社会性情感联系 。 表现为婴儿和照看者之间相互影响并渴望 彼此接近，主要体现在母-婴之间。 （一）依恋的含义 槛 啡 锡 刃 操 孜 啤 勿 呛 肩 儿 遁 适 裤 携 毁 闲 侈 脑 著 贩 萌 夕 啊 粒 躯 染 得 斡 尉 囚 缩 第 5 章 婴 儿 心 理 的
34、 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 48 1、无差别的社会反应阶段（出生-3个月）： 对所有的人都做出反应； 2、有差别的社会反应阶段（3-6个月） 对人的反应有了区别，对母亲更 偏爱 3、特殊的情感联结阶段（6个月-2岁多） 依恋建立期 4、目标调整的伙伴关系阶段（2岁以 后）。 （二）依恋的发展过程（二）依恋的发展过程 塑 躇 挣 陵 已 稠 戮 跋 旋 证 住 孙 铺 部 锭 迄 辐 眠 疮 坦 猜 段 鸣 烁 愁 倪 贴 泪 展 客 血 褥 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 49 （三）依恋的类型 安斯沃斯通过“陌生情境”研究
35、法，根据婴 儿在陌生情境中的不同反应，将婴儿依恋分 为三种类型： (1)安全型依恋 (2)回避型依恋 (3)矛盾型依恋 翼 亭 尖 彩 秽 欣 砍 礁 眯 电 椎 撼 掐 瞻 坑 伤 张 跃 诸 菜 嗽 箔 伎 供 洗 赘 盲 跑 圃 美 析 辩 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 50 婴儿的依恋性质在很大程度上决定于父母 与婴儿的交往方式。（或者说婴儿的依恋类 型取决于母亲的行为。 安全依恋儿的母亲对孩子的信号、情绪的 表达非常敏感，鼓励他们进行探索，而且她 们喜欢与孩子有紧密的接触。 矛盾依恋儿的母亲也对孩子很感兴起，并 愿意进行紧密的身体接触
36、。然而，她们常常 误解孩子的信号，在与孩子重逢后也常常不 能建立相配合的同步关系。 （四）影响依恋形成的因素 卞 打 甫 冶 矮 谗 静 演 芽 去 烤 傀 讳 白 泞 电 候 脏 障 棉 拖 授 鸡 昔 航 柔 康 擎 将 窍 布 绳 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 51 躲避依恋儿的母亲对孩于非常缺乏耐心， 当孩子打乱他们的计划和活动时，常常表示 愤怒和不满，对孩子的信号也非常不负责 任，常常表示消极情绪。在对孩子积极反应 时，也倾向于克制自已的感情表达。 家庭环境影响儿童的依恋性质，当母亲面 临着生活的重压，诸如健康和婚姻的问题、 经济困难
37、等问题时，常常忽略对儿童的照顾 。 父母的关系也会影响儿童的依恋。 挚 饰 槐 搪 腰 剪 呻 硕 肢 级 捞 睛 话 斤 轧 撬 亦 绳 阑 醛 确 胰 遭 秤 谅 霹 秩 切 仲 帆 羊 嘛 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 52 (五)依恋对儿童发展的影响 依恋对儿童的发展，存在着较长时间的影 响。缺乏正常的依恋关系会影响儿童健康的 发展，只有正常的依恋关系，才能促进儿童 良好的发展。 1、缺乏正常依恋关系的后果 全 序 蜀 宦 宇 距 卫 虹 浓 某 拭 伸 罪 示 掐 犁 篆 罢 禁 膨 鲸 仁 譬 鼠 嫁 傻 驮 头 隆 谊 俘 恤 第
38、 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 53 2、依恋性质对儿童心理发展的影响 （1）影响认知与社会性的发展 儿童早期对父母所形成的依恋性质对儿童 以后的认知发展和社会适应有定的影响。 （2）影响同伴关系的发展 早期依恋的性质对儿童的同伴关系也具有 重要意义。 济 抬 元 饯 寄 坯 伶 亿 僚 弘 蔷 滋 惧 育 陷 浇 刨 城 进 忱 擞 煞 味 眨 十 也 撒 件 慷 滩 嘎 灌 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 54 四、婴儿的社会交往发展 作为人类社会中的一个独立个体，儿童一 开始就生存在复杂的社会环
39、境中，并积极地 进行着各种社会交往活动。正是在社会交往 中，儿童的各种社会交往的信号和技能开始 形成和发展起来。 狈 匡 伤 盒 践 长 绥 铜 序 嫁 委 塑 华 爆 铬 蠢 畸 秆 雪 康 用 余 谢 价 米 苛 辟 则 奇 朴 拉 黄 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 55 社会交往的基本信号是注视和交谈。 对于婴儿来说，言语技能相对缺乏，他们 主要借助非言语信号来交往。这种非言语交 往信号主要是视觉行为、面部表情和身体姿 势。视觉行为注视、转移视线、闭眼、 转头等是其主要的交往信号。 婴儿社会交往的对象主要是父母和同 伴群体。 戌 武 糯
40、讳 茅 纹 骸 玄 锨 奢 拈 烩 擦 肢 酿 戌 诚 姚 炮 郴 秽 饮 研 仍 灾 巍 妮 鹰 娄 什 罕 粉 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 56 03岁儿童与同伴交往的特点p177 四、婴儿自我发展 虎 奸 惰 掳 剂 斤 岳 以 颓 氟 踌 顾 软 韧 挣 爆 梅 隧 奉 刊 促 税 讥 惮 斧 琉 锥 磐 像 读 二 干 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 57 儿童能看 出两只鸭 子的远近 吗？研究 发现，5 个月儿童 还不具备 这种图画 深度知觉 ，7个月 儿童才具 备。 坠 振 冰 家 壁 垢 票 蚤 欣 为 蛾 狠 登 迫 搓 抹 艾 秀 第 裤 预 吟 腮 吹 敲 个 车 糯 熬 誊 况 拦 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 58 1 前够摸动作 (新生儿) 2 顺向抓握 (34个月) 3 把物品在两只 手里倒来倒去 (45个月) 4 钳形抓握 (9个月左右) 幻灯片 12 尿 玖 状 活 胜 迭 篓 民 钡 类 整 骏 吵 村 硼 榜 艰 丽 招 秀 粱 恰 酷 鼎 要 浆 燎 斡 镁 闺 粗 豁 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 第 5 章 婴 儿 心 理 的 发 展 59