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1、兴庆区第十小学二期课堂质量工程复验总结为深入进行课程改革，推进新教材的顺利实施，全面提高教育教学质量，在一期课堂教学质量工程取得阶段性成果的基础上，为促使和保证二期“课堂质量工程”复验的顺利实施，根据我校实际情况， 开展如下工作：一、制定实施方案，明确主要目标1、以课堂质量工程的实施为切入口，在教师中构建现代教育发展观，建成和完善了“校本研训”一体化制度，建立发展性的课堂教学评价体系，促进教师专业发展，提高教学管理的科学水平，把素质教育落实到课堂，全面提高教学质量。2、用先进的教育思想、理论指导课堂教学实践，从而进一步树立正确的学生观、课堂教学质量观，强化基础教育课程改革。3、落实宁夏回族自治
2、区课堂教学质量评价标准，保证所有学科课堂的基本质量，促进学生学习方式发生显著变化，培养学生的创新精神和实践能力。4、完善教师发展性评价和教学管理体制，形成促进教师专业发展、有效提高教学质量的校本教研工作机制。5、加强教学实践研究，以“案例”为载体解决教学实践中的问题，改进方法，形成领导和教师、教师和教师共同开展教育教学改革和科学研究的合作机制，探索以学生发展为本的多种素质教育课堂教学模式。6、建成宽松、民主、有利于教师发展的学校文化，在课堂改革、教学改革的实践中实现教师专业发展。二、二期课堂质量工程领导小组及授课教师名单：1、学校成立“兴庆区第十小学小学二期课堂质量工程达标复核（验收）工作领导
3、小组”。组长：任建忠副组长：周存华李秀萍成员： 马冬梅苗莉 王晶晶2、本年度参加课堂“二期质量工程”的教师名单：语文组：马玉萍马艳萍 杨莉 何晓宁 马冬梅数学组：刘焕平白建兵 魏晓梅艺体组：马海林姚娟 周静三、达标复验情况：1、这次验收评价组首先检查各校开学后对“达标教师”评价认定的有关资料，情况如下：大部分学校非常重视此项工作，领导对申请达标的教师进行听课验收。通过听课、交流、座谈等形式，严格依据标准，认真负责地对每位教师进行评价、分析和考评。最后评价组成员集体商议，确定达标教师和未达标教师，经小组认定11 名教师确定为达标教师，达标合格率为 100%。2、二期“课堂教学质量工程”达标复验课
4、堂教学情况参加二期“课堂教学质量工程”达标复验教师共有11 人，共上课 11 节，其中使用多媒体有11 节，多媒体的运用在教学中起到了辅助作用，参加达标教师都能以新课标为依据，根据自身的特点，结合学生的实际情况，钻研教材，精心设计出各具特色教学设计，教学思路的层次、 脉络比较清晰，板书科学、合理，教态端庄、沉稳。教学目标明确的体现在每一个教学环节中，准确把握教材重难点，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 教学方法合理多样，注重学生的学习过程，充分挖掘教材的教育因素，在课堂教学中渗透德育教育， 教师在课堂上面向全体，关注每一位学生，在语文教学中重视读写结合， 能恰当的设计写的训练， 注重体现启
5、发学生思维，教给学生学习方法，培养学生学习能力。加强了课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。存在不足是教学评价形式单一，评价语言平淡，缺乏启发性、针对性、指向性，与此时此刻此情此景不能相联系，不能与当时的学习内容相联系。四、存在的问题：1、个别教师重视程度不够，没有深入地钻研教材，教学方法简单，重形式轻实效，重教法轻学法，课堂效率不高。2、教学评价形式单一， 评价语言平淡，缺乏启发性、针对性、指向性，与此时此刻此情此景不能相联系，不能与当时的学习内容相联系。五、今后的思路要以这次验收为契机，进一步明确达标标准，开展多种形式的校本教研活动，结合课题研究，督促每位教师研究课堂标准，认认真真上好每一节课，实实在在解决教学中存在的问题，扎扎实实地培养学生的学习方法和习惯，充分调动学生的学习积极性，尽快提高课堂教学质量。