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1、彩色的梦教学目标：1有感情地朗读诗歌，感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐 的童年。读出诗的节奏和韵味，想象诗中彩色铅笔画出的梦，读 出画面。2.仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发 想象，放飞梦想。教学重点：学会朗读诗歌，学会仿写诗歌。教学难点：仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发想 象，放飞梦想。教学过程：一、复习导入1. 听写词组（1）课件出示课题：8彩色的梦】上节课我们学习了一首 诗歌一一彩色的梦，我要考考你们，写几个词语，注意哦， 这些词在大屏幕上会一闪而过，看你能不能把它正确、端正地写 下来，准备。(2) 听写词语(闪听法)彩色 梦想 森林 精灵 苹果(
2、3) 纠错2. 回顾旧知(1) 上节课，我们走进了彩色的梦，你都知道了些什么 呢？预设：彩色的梦造梦的工具是彩色铅笔，彩色铅笔把梦画出 来；铅笔画了草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、烟囱、太 阳；铅笔画出了很多颜色绿的、红的、蓝的这首诗一节一节 的；这首诗语言很美。(2) 刚才，有小朋友们谈到了彩色铅笔画出了彩色的梦。 第一小节就是这么说的一一【课件出示第一小节】读。二、品读诗歌1. 学习第2小节，读中感悟。(1) 一打开铅笔盒，拿起彩色铅笔，神奇的事情发生了。【课件出示第2节第一行，点击之后剩下几行效果出现】脚尖儿 滑过的地方，哎，发生什么变化了呢？谁来读一读。真神奇啊！自由读一读，边读边
3、想象，你仿佛看到了哪些画 面？试着用自己的话说一说。(2) 小朋友们，在这彩色的梦里，你们看到了哪些画面？ 谁能你用自己的话说一说？句式引导：我看见了一大块绿色的草坪；我看见大块的 草坪变绿了；蓝蓝的天空下面，有一大块碧绿的草坪上，草 坪上有大朵红红的野花。【板书：“绿了”“红了”“蓝了”三 个词】(3) 指导抓住词语、标点读出节奏、韵味和画面。 你们说，看见了 一大块绿色的草坪，诗人说一一生读：大 块的草坪，绿了；你们说，看见了 一大朵红色的野花，诗人说一一生读：大朵 的野花，红了；你们说，看见了 一大片蓝色的天空，诗人说生读：大片【课件：逐句出现】 这就是诗的语言，美吧？谁能把它读美？ 感
4、悟破折号的魅力。A. 大家在读的时候，关注了这个标点，认识它吗？【课件： 破折号变红】【课件：“破折号”三个字】B. 让人们觉得很蓝很蓝，该怎么读。C.看，这就是蓝得透 明的天空。【课件出示湛蓝天空的图片】【点击在图片上出现第2 小节内容，最后两行变蓝，破折号变红】谁再来读一读；女孩子 一起来；男孩一起来。D.春天还有很多色彩呢？你看一一【课件播放图片】谁能学 着这几个句子的样子说一说，你可以选择第一种，更厉害的孩子 可以选择第二种。【课件出示句式填空】 彩色的梦真神奇呀！大家读得那么美，我也想加入进来。 【课件出示第2节】你们读黑色的，我读蓝色；换过来，我读黑色的，你读蓝色的。（4）根据板书
5、背诵 那么有节奏感，那么美丽的诗句，写的就是这里的美景。 接下来，就请大家看着画面，试着把它背下来。师引：脚尖滑过的地方生齐： 小结：看着画面，不知不觉中，就把那么有节奏感的诗句背 了下来，你们真了不起。记住这种背诵的方法了吗？ 一一看画面 背诵法。2. 学习第3小节（1）孩子们，梦里，还有其他的风景呢，自己读读第三小 节，你仿佛看到了哪些画面？【课件出示：出示第三节】齐说：【点击课件逐个词语变红：雪松们、小鸟、烟囱、太 阳】【板书：雪松们、小鸟、烟囱、太阳】（2）请大家再读读这一小节，【课件全部黑色字体】你最喜 欢哪里？为什么呢？【课件随机点击】预设1：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留
6、下歌 声。A. 拉着手的雪松是怎么样的？（密密麻麻的）B. 那诗人为什么不写雪松密密麻麻的呢？说拉着手呢？对呀，把小雪松当作人来写，多有趣啊！这就是诗的语言。 现在，我们就来当雪松了，读一读。C. 它请小鸟留下歌声，他会对小鸟说什么呢？ 预设2：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大一一 又红！【课件点击出现红色下划线：苹果般，】A. 你看，在小朋友的眼里，这太阳，就和苹果一样，真有意 思。喜欢吧，读出你的喜欢。B. 强调破折号读法。你读出了太阳的特点一一又大又红，刚才我们学过破折号的 读法 谁也来读一读。(3) 诗人把森林的景物当作人来写，把太阳想象成苹果， 写得真有意思。小朋友们，让我们也
7、走进森林，感受美丽的景象 吧。读。三、自由想象，仿写诗歌1.学习第4节(1)彩色的铅笔能造出了彩色的梦，真神奇呀，让我们一 起来夸夸它吧。【课件出示第一句：我的彩色铅笔，是大森林 的精灵。】(2)彩色的梦境，真有意思，我们也来夸夸它。【课件出示第二句：我的彩色梦境，有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动】 我的彩色梦境有水果香？闻一闻，你闻到了什么水果的香 味？ 我的彩色梦境还有季节风，春风暖，夏风凉，秋风送爽， 冬风雪飘。春风吹过了森林，就出现了春天森林的画面一一【课 件出示第3节】2、仿写诗歌作者用神奇的彩色铅笔创造了彩色的梦一一春天的森林， 如果给你神奇的彩色铅笔，你也会创
8、造出彩色的梦，你想画哪个 季节？哪个地方？画些什么东西？有几个小朋友用彩色的画笔画了秋天的果园和田野一一【课 件播放四张图片】他们的画或许可以给你带来灵感。接下来，我们也来当当小诗人，去创造彩色的梦吧。【课件： 出示第3节模仿要求】也可以学着第三小节的样子，要求：用自 己的话把梦境写出来，语句通顺得;把事物当成人来写，得*;用上“般”“似的”等词，把事物写有趣得 小诗人们，开始你们的创梦之旅吧。【配乐：舒缓一些的音乐】【课件循环播放】（选取1首诗作，现场更换第三节。） 学生上台读自己的诗。反馈：根据星级要求来评。 我们把诗歌的第3小节换成我们班小诗人的作品，一起读 读。我们读一二四两节，第3小节由小诗人自己读。总结：这节课，我们走进了彩色的梦，读出了彩色的梦，创 编了彩色的梦，祝愿你们的世界里都有着一个彩色的梦！板书设计：8彩色的梦蓝色天空、白云板贴绿色草坪板贴、大朵野花板贴房子、太阳、小鸟、雪松板贴文字：绿了 红了 蓝了拉着手 苹果般8