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1、五年级下册品德与社会教学计划一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为成长中的快乐与烦 恼，第二单元为追根寻源 ，第三单元为独具魅力的中华文化 ， 第四单元为我们生活的地球村 。小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。 “激性、明理、导 行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。在教学中， 我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素， 力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学 习情绪不断涨。 学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。 我主要 通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而 情感是在认识客观事物中产生的， “知之
2、深，受之初，”因而在学生学文 明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例 如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想 象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受 与情感上的认同有机结合起来。二、学生情况分析学生通过 5年的品德学习，学生已能得到很多知识， 还能懂得许 多做人的道理， 并学会正确地观察自然、 认识自我和适应社会生活的 初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学年，我们将结合学生的实际， 有效开展各项活动， 使学生进一步了解祖国 的文化，激发学生的爱国热情。三、教学目标1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗
3、的性格，友善地 和同学相处， 与同学建立真正的友谊， 领悟到奏响共同成长的和弦的 秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。2、了解祖国的历史及现状，培养爱国情怀。3、通过了解独具魅力的中华文化， 把学生带入中华文化的各个领域， 让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。 培养学生对中国文化的 亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习 让学生在了解祖国日益富强的发展过程， 培养民族自豪感和奋发有为 的责任心。四、教学重点难点“追根寻源，独具魅力的中华文化”这一教育主题是本册教材的重 难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大
4、的区别， 注 重呈现历史细节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主 题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史， 在自己生活中找到历 史文化的足迹， 引起他们与之交往的愿望和冲动， 表现出对祖国历史 发展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动五、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价 值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维” 目标。2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动 等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能 提供学生参与、亲身体验的机会。六、课时安排第一周：生活中的快乐第二周：拥有好心情第三周：常常苦滋味第四周：吃穿住话古今（一）第五周：吃穿住话古今 （二）第六周：火焰中的文化：陶与青铜第七周：汉字的故事第八周：期中复习 考试第九周：伟大的先人第十十一周第十二周第十三周第十四周 第十五十六周 第十七周第十八周我国的国宝我国的国粹蔚蓝色的地球我们的地球村生活在地球村的人们整体复习期末考试