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1、我们来跳舞教学设计中原街小学 张露教学目标与内容1显性目标与内容 应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服 饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习 分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描 绘。2隐性内容与目标 在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今 中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。 能力：注意培养学生感受、分析、表达能力。教学重点与难点重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以 舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品 造型
2、、线条的表现。难点：观察、分析作品，体会不同艺术给人类带来的不同感受。 学习材料 可准备舞蹈的录像片段，以及更多有关舞蹈的艺术结晶 教学过程：一：音乐导入：(1) 放一段欢快的民族音乐。(2) 提问：听到音乐后有什么感受 ?你想做些什么 ?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。二：深入教学：(1) 提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的 ?(2) 出示 舞蹈纹彩陶盆 )。 简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。(3) 提问：上面画了些什么 ?他们跳的舞蹈是什么样子的 ?请学生上前模仿。你知道为什么要跳舞吗 ? (1)提问式：想不想对舞蹈有进一步的了解 ?(2)将全班
3、分两大组， (一大组中有若干小组 )观看民族舞蹈 ,请各小组 自愿上前表演。播放舞蹈录像。 肯定学生的舞蹈动作体现了舞蹈特点，并在此基础上进行创造性的 创造。(3) 导语：许多艺术家纷纷通过自己的艺术作品向人们传达他们对舞 蹈的理解和感受，想不想看看他们的作品 ?(4) 出示：黄胄作品、叶浅予作品、法国德加作品 (2幅)和相应舞蹈照 片。(5) 通过课件分析 (新疆舞 )作品中对线条的感受。提问： 如果去掉作品中的线条会有什么感受 ?（轮廓感 ） 如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉 ? 如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉 ? （运动感、速度感 ） 以各 组为单位欣赏其他作品。课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕玉舞人 ）、透雕饰品 （双人盘舞、砖雕 （舞伎。 绘画作品：马蒂斯 （舞蹈者、德加 从包厢剧院看芭蕾 ）、名家舞蹈速写 作品、农民画作品、剪纸作品等。 请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。