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1、学习音标第一课音标在整个初中英语教学中的重要性毋庸置疑。 如何让学生清楚地、清晰地感知音标，认识音标，熟悉音标，拼读音标，运用音标，是初中三年英语教学的重中之重。如何上好音标第一课，让学生充满信心地，兴趣地，主动地，举一反三地开启学习英语的慢慢长征路的第一步，至关重要。一、学生现状现在的初一新生，对于英语并不陌生。基本 100%的同学从幼儿园开始就会 apple , green, good morning等等。小学六年尽管没有系统的学习音标，但 26 个字母的认读，大部分学生应该问题都不大，但四线三格的书写， 可能很多同学都还是存在一定的问题。 这就是初一年级学生的现状。二、教学目标认识并会拼
2、读 /p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/ei/、/?/, 以及会这 5 个辅音和 2 个元音结合进行拼读。三、教学重难点英语字母和音标之间的关系及区别。四、教学方法任务型教学法、直接拼读法、对比等等五、教学步骤1. 黑板上用汉语写一句话，让同学们在草稿纸上，把它们的拼音写出来，同时让一个同学到黑板上书写。bupabatadakegei li“不怕爸他打，可给力”2. 用不同颜色的粉笔把声母和韵母分别圈出来，让学生重温拼音是怎样声母和韵母结合起来拼读的。然后把p, b, t, d, k, g 六个字母写在黑板上，让同学们区分字母读音和拼音声母的区别。3. 然后再把这六个字母与六个辅音写成上下排，对比。/p/b/t/d/k/g/pbtdkg然后六个辅音和上面的汉语拼音的声母进行对比。学生会很惊奇的发现，其实英语的辅音很汉语拼音的声母发音很相似，这样，会降低学生的畏难情绪，便于以后的教学。熟话说，好的开始就成功了一半，加油。4. 。