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1、14*白公鹅第二课时一、快乐阅读。可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也（画戈U）为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时 它率领一伙公鹅横（h6g h也g）成一排，直奔鱼竿，而且还要赖（l n l在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相（嘻戏 嬉 戏）。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里（漂浮 飘浮）着撕咬 下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威 的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼 饵的钓绳。干这种勾当它从不 ，总是、的，因为 它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个
2、世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡一一他愿意的话，就可以 把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝一一那可就要大吃一惊了。（1）用“”画去括号内不正确的拼音或字词。（2）把下列三个词语填入文中的横线上。不紧不慢 偷偷摸摸 从从容容（3）文中加点词语所在的两个句子运用了什么修辞手法？这两个词用在这里 有什么作用？（4）文中第二段有“自认为” “大概认为” “要是知道了”等词，这都是用 来指人的，在这里用在白公鹅的身上，有什么作用？、（1）画he ng l an嘻戏飘浮（ 2）偷偷摸摸从从容容不紧不慢（ 3）反语。 “厮打” “耀武扬威”本是贬义词放在这里不但没有贬低白公鹅的意思反而衬托出作者对白公鹅的喜爱之情。（ 4）这是作者调侃的话他用人的心理去推测白公鹅的心理这样不但表现出作者对鹅的喜爱更突出了白公鹅行为的放肆增强了幽默效果。