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1、小学科学实验操作项目及技能要求（四年级上册）目录1、空气占据空间2、空气有质量3、被压缩的空气有弹性4、比较水与空气的相同与不同5、观察冷热空气的对流现象6、空气的成分7、认识二氧化碳8、测量热水变冷的温度9、探究热在固体中的传递10、热在液体中的传递11、加热和冷却对物体体积的影响12、不同物质的吸热和散热13、同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样14、造雨、造霜、造雾15、物体振动发声16、探究固体、液体、气体能否传播声音17、认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1 单元）课题：空气的性质实验器材：空饮料瓶、气球实验类型：学生操作实验步骤操作要
2、点1、将气球放入空饮料瓶，气球口向外翻套在瓶口上。1、套气球。2、气球要套牢瓶口。1、用力吹瓶子里的气球。2、吹气球。2、吹瓶子里的气球时，手不要用力捏塑料瓶。3、注意气球要卫生，不能多人重复使用。1、观察瓶子里气球的变化。3、观察描述。2、说说什么原因让气球不能被吹大。4、记录。用文字或图画记录观察结果。5、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。2、实验内容：空气有质量（四年级上册第1 单元）课题：空气的性质实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带实验类型：教师演示实验步骤操作要点1、将两只气球充气。在需要刺破的地方 （气球上部） ，
3、事先贴上一小块透明胶带。2、将气球系在细木棍两1、用细线将气球系在细木棍两端。端。2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。3、刺破其中一只。1、要在无风的环境下进行。2、注意防止气球炸开，保护眼睛。4、观察现象。有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。5、记录。用文字或图画记录观察结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：空气也有质量。3、实验内容：被压缩的空气有弹性（四年级上册第1 单元）课题：空气的性质实验器材：针筒注射器、橡皮实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、左手抓住针筒，右手把活塞向后拉。1、抽一针筒空气。2、活塞的前端到达针筒的最大刻度即可。1、将橡皮平放在桌上。2、
4、封住针筒注射器头。2、将针筒注射器头用力顶在橡皮上。1、慢慢推动活塞。3、推活塞。2、要仔细体会手上的感觉。3、推不动时停止。4、观察现象。仔细观察活塞的运动。5、重复 3、4 步骤。反复推动活塞，并观察活塞的运动。5、记录。用文字或图画记录观察结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：被压缩的空气有弹性。4、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第1 单元）课题：空气的性质实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较1、将水、空气分别装入圆底烧瓶里。2、将水、空气分别装入烧杯里。其形状。3
5、、比较它们的形状有什么不同。2、将空小塑料瓶放入水槽， 观察水流入瓶中，空气跑出的情形。3、分别将水、空气吸入注射器。4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，注射器要顶紧橡皮。比较。5、实验总结。对实验结果进行分析，得出结论。6、记录。用文字或图画记录。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第1 单元）课题：热空气和冷空气实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。2、在热瓶
6、中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走操作时动作要快，瓶口要对准。香，立即用玻璃片将瓶子盖上。3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟注意力集中在白烟的位置变化上。的流动。4、重复 1、2 步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。5、观察现象。6、记录。用文字或图画记录观察结果。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：热空气会向上升，形成对流。6、实验内容：空气的成分（四年级上册第1 单元）课题：空气中有什么实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。2、点燃蜡烛。火柴梗放
7、在铁盒或培养皿中。3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。由右上方向下罩。4、观察现象。蜡烛燃烧时，红水会渗进玻璃杯中。5、将玻璃杯连同玻璃一同取出。取出玻璃杯时，玻璃片一定上要盖紧杯口，防止杯中的水漏出来。6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。伸入火柴时，将玻璃片掀起一点即可。7、观察现象。燃烧的火柴伸入杯中就会立刻熄灭。8、记录用文字或图画记录观察结果9、整理实验器材清理器材，保持整洁。实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。空气是由多种气体组成的。7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第1 单元）课题：空气中有什么实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清
8、石灰水、长、短蜡烛实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。小苏打不能太多。2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体收集 2 瓶气体以备用。引入另一只集气瓶。3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的倒入瓶中的澄清石灰水要少。瓶子，摇晃，观察现象。4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。6、观察现象。7、记录。用文字或图画记录观察结果。8、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第2 单元）课题：冷热与温度实验器
9、材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1、预测热水降温的速度。2、倒大半杯热水，将温度1、一倒热水，就要将温度计放进去。计放入热水。2、温度计的液泡一直放在水的中央， 不能碰到杯壁或杯底。1、不要将温度计拿出水杯读数。3、记录第一个最高点的数2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。据。3、视线与温度计液柱顶端保持水平。4、每隔两分钟记录一次。1、在竖轴标出数次（ 10 次）测量的温度。5、画出记录曲线图。2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。9、实验内容：探究
10、热在固体中的传递（四年级上册第2 单元）课题：热的传递实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1、点燃蜡烛。1、在汤匙柄滴上蜡。2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。3、每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。1、打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。2、点燃酒精灯。2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。1、酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。3、观察酒精灯火焰。2、外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外焰。4、给汤匙加热。1、给一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。2、给一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。5、熄灭酒精灯。用灯帽自右上方斜向盖
11、灭焰。6、记录。用文字或图画记录观察结果。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。10、实验内容：热在液体中的传递（四年级上册第2 单元）课题：热的传递实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1、倒 150ML 冷水在烧杯里。冷水不宜太多，不然加热时间太长。2、加入木屑。少许木屑即可。3、把烧杯放在石棉网上 .烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。4、点燃酒精灯，给石棉网加热注意酒精灯使用的要领。1、注意防止沸腾，只观察、不动手。5、观察木屑的运动2、等待时间要长，要有耐心。6、记录。用文字
12、或图画记录观察结果。1、实验结束需要等待冷却后再整理。7、整理实验器材。2、清理器材，保持整洁。实验结论：液体传递热的方式是对流。11、实验内容：加热和冷却对物体体积的影响（四年级上册第2 单元）课题：加热和冷却实验器材：固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、将铜球从铁圈中通过。不用加热。2、给铜球加热1、注意酒精灯的操作。2、注意千万不能用手触摸铜球。3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。注意安全，不能触碰铜球。4、将铜球放入水中冷却。在水槽中冷却两分钟以上。5、试试能否通过铁圈。6、记录。用文字或图画记录观察结果。7、整理实验器材。1、实验结束需要等待冷却后再
13、整理。2、清理器材，保持整洁。实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。12、实验内容：不同物质的吸热和散热（四年级上册第2单元）课题：吸热和散热实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1、给油、水加热。1、油、水的量要相同。2、注意酒精灯的操作要领。2、每隔 1分钟记录油、水温度注意温度计观察、操作要领3、加热 6分钟，记录 6 次4、停止加热后，每隔1 分钟记录油、注意温度计观察，操作要领水温度。5、记录 6 次。6、比较记录的数据，得出实验结论。1、实验结束需要等待冷却后再整理。7、整理实验器材。2、清理器材
14、，保持整洁。实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。13、实验内容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样（四年级上 册第 2 单元）课题：吸热和散热实验器材：白色与黑色杯子、温度计实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1、将两种颜色的杯子放在阳光下阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。2、每隔 1分钟记录温度注意温度计观察，操作要领3、记录 6次4、将杯子拿进教室5、每隔 1分钟记录注意温度计观察、操作要领6、记录 6次。7、比较记录的数据，得出实验结论。1、实验结束需要等待冷却后再整理。8、整理实验器材。2、清理器材，保持整洁。实验结论：颜色深的物体吸热性能更好。14、实验
15、内容：造雨、造霜、造雾（四年级上册第2 单元）课题：水在加热和冷却后实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、加热烧杯里的水至沸1、注意酒精灯的使用要领腾。2、烧杯不能直接在火上加热2、用玻璃片罩在烧杯上。3、观察玻璃片上有无水珠。4、熄灭酒精灯。用灯帽自右上方斜向盖灭焰。5、记录。用文字或图画记录观察结果。6、整理实验器材。1、实验结束需要等待冷却后再整理。2、清理器材，保持整洁。7、少量水与温度计试管放1、在易拉罐下放上一块湿毛巾。入易拉罐加入冰与盐的混2、易拉罐用深色的。合物。3、课前地面上要洒水，保证湿度。1、
16、观察易拉罐外部有白色的霜出现。8、观察、测量。2、测量此时易拉罐内部的温度。9、半杯不冒热气的温水。10 、把一块冰放在杯口，有雾产生。观察现象。11 、记录。用文字或图画记录观察结果。12 、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0 摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。15、实验内容：物体振动发声（四年级上册第3 单元）课题：声音的产生实验器材：尺子实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、一个手压住尺子，另一手要压紧，不让尺子移动只手弹拨。2、观察尺子的振动情况。3、听声音。4、在振动时，突然抓住尺子。5、听声音。6、
17、记录。用文字或图画记录实验结果。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：物体振动就会产生声音。16、实验内容：探究固体、液体、气体能否传播声音（四年级上册数3 单元）课题：声音的传播实验器材：三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子耳朵贴紧塑料袋。上，捂住另一只耳朵2、在距离一臂远的地方，1、要轻轻敲。用橡皮头轻敲桌子2、教室要十分安静，不要发出声音。3、记录听到声音效果。4、分别用装有水、空气的口袋大小和所装物体体积应该相近或相同。袋子重复上面步骤。5、记录。用文字或图画记录实验结果。6
18、、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。固体传播声音的本领最强。17、实验内容：认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系（四年级上册第 3 单元）课题：不同的声音实验器材：空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、将橡皮筋套在左手的拇指和食指上。1、保持安静，凑近橡皮筋认真听。2、比较拉伸松紧不同的橡2、右手拨动自然状态的橡皮筋，听声音。皮筋的发音。3、将橡皮筋拉长，拨动听声音。4、再拉长、拨动、听声音。1、保持橡皮筋拉伸长度不变， 捏住其中一段， 再拔动另3、比较拉伸长短不同的橡一段，听声音。皮筋的发音。2、捏取“弦”的长度越来越短，听声音。3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。1、将粗细不同长度相同的橡皮筋拉紧， 拉伸的长度相同，4、比较粗细不同的橡皮筋分别弹动。的发音。2、听声音，比较高低3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。5、记录。用文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：声音的高低与振动的快慢有关。声音的强弱跟振动的幅度有关。