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1、识字三语文教案识字三语文教案 作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是整理的识字三语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 识字三语文教案1教学目标：、学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识个偏旁，理解由生字组成的新词。、能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。、初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。教具学具准备：投影、生字卡片。主要板书：识字三。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、板书课题，引导
2、自学、小朋友，这节课我们学习识字三。、引导自学。请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。二、复习熟字，理解会意字的特点。、出示"笔"图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把"竹"和"毛"组合在一起表示"笔"字。、出示"尖"图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上"小"下"大"表示"尖"字。、出示"看"：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把"手&q
3、uot;放在"目"表示看"看"字。、小结师：“除”和“妖”都是生字，谁来读？师：你们有什么好的办法记住这两个字呢？生1：“除”字是一左耳旁加个“余”字。生2：“妖”字是一个女字旁加“夭”字。师：你们说得真好，老师要提醒大家的是“妖”是指古时候女子的笑，它的右面不是“天”，而是“夭”，请齐读课题：孙悟空除妖二、初读课文师：想知道课文是怎么写孙悟空除妖的吗？让我们翻开书第80页，一起走入文中，请同学们借助拼音朋友自由读课文，读准字音，并用“”画出文中的生字。三、快乐识字师：师：谁来单独读前6小节。师：这里有个字要提醒大家“仨”念“s”是北方的方言，不要念成“
4、shn”。师：谁把最后的'3小节读给大家听。师：他读得好吗？生：不好。没有读出孙悟空的勇敢、威猛来。师：那你来试一试。师：他读得好吗？师：你知道孙悟空还有什么美称吗？生：猴哥、美猴王、齐天大圣师：孙悟空是本领高强、疾恶如仇的化身。所以千百年来，人们都喜爱他。让我们来听一听人们对他的歌颂和赞美：放歌曲猴歌。识字三语文教案3教学目标：认识10个生字，会写8个字。正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教学重、难点：谚语的理解和生字“满”的书写。教学内容：课本第-页教学准备：课件生字卡片教学流程：第一课时一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。今天，老师给你们带来一位朋友，大家
5、看他是谁?出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星?要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。团结起来_，一个人的力量_，集体的力量_。谁能不能举个例子来说明，(出示课件)蚂蚁搬豆。师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习识字5。二、整体感知，读准字音。1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。2、配乐范读课文。师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。师：你们
6、喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!4、读全文。三、学中发现，积极探究。1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。(2)“人多计谋广，柴多火焰高。出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。出示画面：大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。(5)一花独放不是春，
7、百花齐放春满园。出示春天的画面师：春天是怎样的景象?(百花盛开)，出示画面3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。四、有趣游戏，巩固字形。1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文2、小组学习，让小组与组对口令。3、背5句谚语。4、与动物交朋友。出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。五、拓展训练，穿插写字。1、我会读，
8、读出生字。2、我会记，记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)3、我会写，指导书写。六、总结今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。七、实践活动，收集起来的谚语读读。(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。(2)众人划浆开大船。(3)宁可做过，不可错过。(4)让人一寸，行理一尺。(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。(7)一争两丑，一让两有。课后反思：语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么?你还发现了什么?”作为一个开放性的问题设计，把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。