《三年级数学上册第五单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学上册第五单元教案.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三年级数学上册第五单元教案第五单元倍的认识第 1 课时倍的认识内容：P50例题1,练习一 1、2目标：1 、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2 、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培 养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点：在操作活动中建立倍的概念 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 教学准备：课件教学过程：一、导入复习乘法口诀,教师引导倒背,选背。 因为我们中国独有乘法口诀,所以我们中国人在数学计算这一块是 非常令外国人羡慕的。 随着我们进一步学习, 乘法口诀是我们必不可 少的知识。 二、新授1 、教师示范
2、,学生初步感知一个数是另一个数的几倍 课件出示 P5 0图,学生看书上图,图上有什么 ? 数数各种萝卜各有多少 ?胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上， 6根红萝卜有几个 2根呢?我们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次 ? 说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝 卜的 3倍。 （板书在图下方 ）同学们你们会这样圈吗 ? 2、学生试着圈一圈，感知一个数是另一个数的几倍白萝卜有 10根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2根呢?先请一个 同学来说说你准备怎样圈 ? 打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那 10根白萝卜， 并完成下方的 填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，
3、集体订正。 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍，为什么是 5 倍而不是 3 倍呢 ?3、练一练做一做 1,绿圆片有几个 ?黄圆片有几个 ?黄圆片每 3 片为一堆可以圈 出几堆 ?请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍 ?你能圈出蓝 圆片是绿圆片的几倍吗 ? 做一做 2，第一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆， 4 倍是 什么意思 ?我们就在纸上第一行先画 5竖线代表 5 根小棒，第二行怎么画 ?请你 画一画，然后圈一圈。 三、作业设计1、P53练习-一 1、2 2、圈一圈、填一填板书设计 倍的意义胡萝卜 2根红萝卜 3个 2根白萝卜 5个 2根 红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。
4、白萝卜有(5) 个 2根，白萝卜的根数是胡萝卜的 (5) 倍。 教学反思 在小兔吃萝卜的情景中进行探究， 孩子们在看一看、 摆一摆、圈一圈、 说一说等活动中理解了倍的意义， 建立了倍的表象， 得出了可以用乘 法计算的结论。孩子们这部分知识掌握的很好。第 2 课时运用倍的知识解决问题教学内容：P51-52例题2、3,练习一 3、4、5、6教学目标：1 、能将图片信息转化成数学问题。2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。 教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题 教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决 教学准备：课件教
5、学过程：一、导入昨天我们学习了什么 ?。口。请圈一圈、添一添，是的几倍？是O的几倍?二、新授1、教学例 2：出示P51图，(去掉图下方的问题)观察图，同学们在干什么呢？(1) 从中你获得了哪些信息 ？(擦桌椅的 12人，扫地的有 4 人) 你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗 ？(板书问题 )我 们一起把这个问题完整的读一读。 (2) 你准备用什么办法解决这个问题呢 ？试一试画图法：擦桌椅的：扫地的：口口试一试计算法： 124=3 说说为什么可以用除法求出倍数 ？(3) 刚才求出的结果正确吗 ？你如何来证明结果是对的 ？ 反过来想： 4 的 3 倍是 12，正好是擦桌椅的人数。 最后我
6、们答题：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。2、教学例 3：出示P52图，(去掉图下方的问题)观察图你知道了什么？(1) 知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能 提数学问题吗 ？(2) 要求象棋价钱是多少，你能结合例 2 的方法来解决这个问题吗 ？ 可以画图，也可以算。画图法： 军棋： 8 元象棋：是军棋的 4 倍。象棋多少元 ?计算法：象棋的价钱就是求 4 个 8 是多少， 84=32(3) 这个结果为什么正确 ? 小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后 将问题转化成图形来理解并解决， 最后验证求出的结果是否正确。 这 就是我们解决问题的一般方法，你会用这个方
7、法解决类似问题吗 ? 3、练一练(1) 完成 P53-543、 4 读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。 (2) 完成 P545、 6 学生自己完成，集体订正 (3) 以上四题分别和前面的哪个例题是相同的 ? 三、作业设计1、跳棋： 9 元飞行棋：是跳棋的 5 倍飞行棋多少元 ?2、1 辆小客车可坐 9 人， 8辆这样的小客车可以坐几人 ?3、笑笑手里有 28支铅笔，聪聪手里有 7 支铅笔，笑笑的铅笔是聪聪 的几倍 ?四、板书设计运用倍的知识解决问题例 2、擦桌椅的：扫地的：口口124=3答：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。例 3、军棋： 8 元象棋：是军棋的 4 倍。要求象棋的价
8、钱，就是求 (4) 个(8) 是多少。84=32(元)答：象棋的价钱是 32元。 教学反思 本节课通过画示意图、 画线段图的方法帮助学生理解了题意， 孩子们 明确了求一个数是另一个数的几倍要用除法计算， 求一个数的几倍是 多少要用乘法计算。回顾与反思环节培养了孩子们反思的习惯。第 3 课时运用倍的知识解决问题练习课教学内容： P54-55 练习十一 7、 8、 9、 10、 11教学目标：1、会运用倍的知识求一个数的几倍是多少的问题。2、会运用倍的知识求一个数是另一个数的几倍问题。3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。 教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题 教学难点：能在引导下理
9、解题意解决较难的倍数问题 教学准备：课件教学过程：一、复习把8个平均分成()份，每份()个。8个里面有()个()。() 是() 的() 倍。 二、练习1、圈一圈、填一填：(1) 的个数是的()倍。(2) () 的个数的 () 倍是() 的个数。(3) () 的个数除以 3 是() 的个数。 2、完成 P547 全班读题，理解题意，画图或列式计算。 3、完成 P558 理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。 4、完成 p559 引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变， 哪种珠子是哪种珠子的 6 倍，哪种珠子应该是多少， 在这样的理解基 础上再来想比这种珠子原来的个数是多
10、还是少。 5、思考 p5510 读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。 6、思考 p5511 引导学生明确小熊手里的 5 个玉米需要加上 3 再乘 2 得到熊妈妈现 在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上 3得 19个。三、作业设计1、小欣今年 5 岁，妈妈今年 35岁。(1) 妈妈的岁数是小欣的几倍 ?(2) 明年妈妈的岁数是小欣的几倍 ?(3) 10 年后，妈妈比小欣大多少岁 ?2 、张阿姨家养了 6只鸡，其中 2 只公鸡 4 只母鸡，每只母鸡又孵了 3 只小鸡。(1) 张阿姨家现在有多少只鸡 ?(2) 现在鸡的数量是原来的多少倍 ?四、板书设计练习(1) 把8个平均分成()份，每份()个。(2) 8 个里面有 () 个() 。(3) () 是() 的() 倍。(1) 的个数是的()倍。(2) () 的个数的 () 倍是() 的个数。(3) () 的个数除以 3 是() 的个数。 教学反思 通过本节课学生进一步理解了倍的含义， 能运用倍的知识解决求一个数的几倍是多少的问题和求一个数是另一个数的几倍问题。