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1、教师：王兆小学 闫晓惠设计理念：这一课的教学设计中， 教师让学生直接接触语文材料， 尊重学生对语文材料的多元反应， 让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。教学目标：知识目标： 1、学习生字 , 掌握并会运用新词。2. 、理解课文 , 体会“军神”一词所包含的含义。能力目标：理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原 因。德育目标：凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。 教学重点：根据提示读出语气、语调。理解表现刘伯承为“军神”的重点语句体会刘伯 承坚强教学难点：理解沃克先生称赞刘伯承的话。 教学媒体：多媒体投影。教学课时：一
2、课时教学流程：一图文对照，初读感知。 师：伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读，我们 认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、 视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞 他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一 名军人的故事。他，堪称“军神” 。1课题让你想到什么？2浏览课文，想一想，谁是“军神” ，文中讲了他的什么事？ 二直奔中心，理清脉络。1看图，请你用一句话说说画面的内容。（手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。 ） 2文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容？读课文，在书上用直线画出。3交流并出示：了不起！你是一
3、个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军 人，你是一位了不起的军神！抓中心句突破全文4、学生提出问题：沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？（理清文章脉络： 1、求治 2、术前 3、术后） 5过度：沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢？（出示问题）相信大家也有这样的 疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文，寻找答案。三抓住关键，读中感悟。1（出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人， 你是一位了不起的军神！ ）你有什么疑问吗？2生交流：为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？3理解“钢板” ，钢板有什么特点？（说明刘伯承意志坚强）4文中哪些词句具体反映了刘伯承
4、有坚强的意志？ 请大家分小组学习课文，并划出有关的词句。小组合作分工采用的学习方法：屏幕出示：自主学习方法1 抓住文中的重点词句体会；2 结合课文插图、查资料、讲故事体会；3 注意标点符号体会；4 有感情地朗读课文。5、其他方法。在小组合作交流之中，教师可以参与进去。教师指导重点参考如下：如：“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情” “惊疑”反映出来人伤势严重。 “平静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意。“病人一声不吭居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却一直坚 持着，更反映出病人的钢铁意志。“七十二刀”准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。“你堪称军神”充分流露出沃
5、克医生发自内心的惊叹与赞赏。 “肃然起敬”表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。四、深入探究，体会中心。师：对刘伯承这样特殊的病人，沃克医生也是第一次遇到。文章从手术前、手术中、手 术后的过程中，对沃克医生的神态和语言作了大量细致的描写，让我们一起找出这些语句， 体会一下沃克医生当时的感受。出示幻灯（重点摘出沃克医生的“四句话” ，指导朗读）1、“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！ ”（惊疑）2、“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠， 把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！ （怀疑）3、“你挺不住可以哼叫。 ”（关爱）4、 “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（
6、敬慕） 师：这篇文章的主要人物是谁？（刘伯承） 师：那文章为什么用这么多笔墨描写沃克医生？师：侧面描写是为了正面烘托刘伯承， 这种方法我们也应该在今后的习作中学习和借鉴。 （指导学生分角色朗读）5交流：出示第二节文字、交流重点体会： “坚决不愿意” 、“恳切”（感受刘伯承不怕疼痛的勇气） 指导朗读第一、二句话，通过提示语读出人物的语气。 “能！我一定能！ ”能！我一定能！ 能，我一定能。（比较两个句子的异同，体会语气的坚定并读好这句话） “自个儿爬上手术台” （联系自己打针时的情景说说体会） 师小结，引读一一了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 分角色朗读§2出示第三节文
7、字、交流重点体会： “一声不吭” 、“紧紧抓住”（体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志）读好这句话 “崭新的垫单竟被抓破了”（体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈） 分角色朗读§3 师小结，齐读：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！出示第四节文字、交流重点体会： “笑着说”（在难以忍受的手术后竟还能笑着说坚毅顽强）根据提示语读好这句话 “吓了一跳” 、“不禁失声喊道”（在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数，所以沃克医生会）感情朗读，感受沃克医生的由衷敬佩 小结，引读一一你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！ 分角色朗读§4 师小结：六拓展空间。1、
8、想象空间：选择以下词语围绕课文说一句话或一段话 过度、拒绝、施行、麻醉剂、肃然起敬、诊所、惊疑、勉强、过奖、 从容镇定、目光柔和、沃克医生、哼叫、晕过去、刘伯承、绷带、吭声、由衷2、拓展练说同学们， 慈祥的刘爷爷就在我们面前 （屏幕出示照片） ，此时此刻你想和刘爷爷说什么心 里话吗？七、教师总结。师：刚才同学们谈的很好。在战争年代，象刘伯承这样的英雄还有许许多多，他们凭着 坚定的信念和顽强的意志，不怕流血牺牲，推翻了反动统治，建立了新中国。我们这些生活 在和平年代的人们，不仅应该珍惜来之不易的幸福生活，更应该发扬老一辈革命家的高贵品 格，做一个对社会有用的人。八板书设计：求治28军神术前 坚忍
9、不拔 真正的男子汉（刘伯承）术中 钢铁意志 会说话的钢板术后九、教后反思：军神教学设计办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围1本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理二、定义1公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； 2个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。1. 公共区域环境卫生应做到以下几点：1) 保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2) 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。3) 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4) 保持挂件、画框及其他装饰品表
10、面干净整洁。5) 保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定(或隐蔽)的地方。6) 保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7) 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点：1) 办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就 摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。2) 办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办 公桌左上角上。 3) 办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一 侧，要从哪取使用完后放到原位。 4) 电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开
11、公司前 电脑要关机。 5) 报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。6) 饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘， 蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7) 新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。 3. 个人卫生应注意 以下几点：1) 不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。2) 下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。3) 禁止在办公区域抽烟。 4) 下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切 断后即可离开。5) 办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。4 总经理办公室卫生应做到以下几点： 1) 保持地面干净清洁、无污物、污水、 浮土，无死角。 2) 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。3) 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4) 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。三、检查及考核 每天由领导检查公共区域的环境， 如有发现不符合以上要求， 罚 10 元 / 次。