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1、“克和千克”的复习。复习说明：这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。教学目标：1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3 使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点、难点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。教学用具：实物投影仪等教学过程：一、复习梳理（自行复习，翻阅课本等）师：说说你都掌握了哪些知识？
2、1单位认识。师：测量物体的重量用什么单位？（质量单位）师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克）2直观感受师：看到1克和1千克，你会想到什么？举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克，回顾已经建立的直观感受。动手掂量掂量小石子和砖头（大约是1克和1千克）3进率关系师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说？（板书：1千克=1000克）4测量师：测量物体轻重要用到什么？测量时要注意哪些？二、练习巩固1在（）里填上合适的单位名称。一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）一头牛重300（）一瓶金龙鱼油重1000（）一只鸽子重250（）一个西瓜重4（）一
3、只蚱蜢重6（）（完成书P121T9，圈一圈）2. 在括号里填上“”、“”、“=”：4千克（）4000克 48克（ ）2千克5200克（）6千克 50千克（）50克900克（）1千克 600克（ ）6克1000克铁（）1千克棉花（完成书P121T10，比一比）3. 排一排600克 1千克 20千克 3000克（）（）（）（）（）（）4. 填一填1千克=（）克 500克+500克=（）千克2千克=1500克+（）克 4千克50克=（）克2500克=（）千克（）克500克+2900克=( )克=（）千克（）克5.解决问题苹果梨桃子杨梅附件l：对乙公司、丙公司投资情况的说明西瓜借：营业外支出 7200
4、1千克6元A.系统说明书 B.评审报告C.开发合同 D.可行性报告？答案 C1千克8元1、有一工资处理系统，每月根据职工应发的工资计算个人收入所得税，交税额算法如下：1千克24元1千克2元梨的价格是西瓜的3倍，1千克梨要多少元钱？杨梅的价格是苹果的几倍？买4千克苹果要多少元钱？买2千克桃子和1千克杨梅共要多少元钱？A主要现金流入是否独立于其他资产或资产组是认定资产组的依据1千克杨梅比3千克苹果贵多少元？你还能提出什么数学问题？17严重革兰氏阴性杆菌感染病人可发生弥散性血管内凝血。( )6. 想一想：答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用，凝血因子和血小板的激活，大量促凝物质入血，凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。一桶油连桶重9千克，倒了一半油后，油连桶重5千克，原来油重多少千克？桶重多少千克？当年取得的可供出售金融资产公允价值相对成本上升600万元，该资产的计税基础为取得时的成本；三、课堂总结购买乙公司股权产生的商誉=10560-125080%8.8=1760（万元）本节课你有什么收获和提高？