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1、中班科学活动跳舞的回形针活动设计意图：中班幼儿的探究能力介于小班和大班之间，他们开始具有一定的问题意识，会带着问题寻找答案，进行一些简单的探究。磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，它能够吸铁这一现象既神奇又有趣备受幼儿青睐。中班孩子对磁铁已有了一定的认识，在玩磁铁的过程中孩子们知道磁铁能吸住铁制品，为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学。不直接接触铁制品的话，磁铁还能吸住铁制品吗？带着这样的问题，孩子们继续探索神奇的磁铁。通过自己动手操作了解磁力能透过素描纸、薄塑料板、木板来吸引铁或铁制品的现象，感知磁力的穿透性。通过记录不同层数厚度的素描纸磁铁吸回形针的数量，来感知磁
2、性的大小。活动名称：科学活动内容：中班科学活动跳舞的回形针活动目标：1. 了解磁力能透过素描纸、薄塑料板、木板来吸引铁或铁制品的现象，感知磁力的穿透性。2. 能手眼协调的做磁力游戏。3. 对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。活动重难点：活动重点：通过探究发现磁力具有穿透性。活动难点：通过探究感知磁性的大小。活动准备：1. 材料准备：人手一块磁铁，卡纸、 回形针若干、薄塑料板、毛巾；操作记录表、笔。2. 经验准备：已玩过磁铁，探索发现磁铁能吸住铁制品的特性。教学过程：1、 演示小魔术“跳舞的回形针”， 导入活动。1. 演示引起探究兴趣。小朋友们，今天老师给大家变一个小小的魔术，请大家仔细
3、看咯！（教师准备好一张卡纸、回形针、一块磁铁。将磁铁隔着卡纸吸着回形针，让幼儿看到有回形针的一面，隐藏磁铁，教师在卡纸后面移动磁铁，引导幼儿观察回形针“跳舞”的过程）提问： 小朋友们知道为什么回形针会 “自己动”吗？ （鼓励幼儿猜测）2. 再次演示导幼儿观察有小朋友说是老师用了磁铁，非常正确。现在老师再给大家演示一次， 大家看看这个 “魔术” 究竟是怎么样变的？（教师再次演示 “魔术” ，将回形针、卡纸、磁铁完全呈现在幼儿眼前，引导幼儿观察正是由于磁铁的存在才吸引着回形针“自己动”）小结： 发现了什么？磁铁隔着塑料板也能吸着回形针；说明了什么？说明磁铁的吸引力可以穿透塑料板。（引导幼儿得出结论
4、）2、 实验操作一：我的回形针也会跳舞1. 幼儿自己在尝试“变魔术”的过程中体验磁力的穿透性。教师分发材料，引导幼儿自己“变魔术”验证猜想。看了刚才老师变的小魔术，小朋友们想不想也来试试变这个魔术呢？老师给每一位小朋友准备了卡纸，一些回形针和磁铁，小朋友们自己尝试着玩变魔术的游戏吧！（教师分发材料，提醒幼儿防止被回形针扎伤，防止吞咽）2. 鼓励幼儿尝试让更多的回形针“动起来”提问：如果把更多的回形针放在一起，它们还能“动起来”吗？最多能吸引几个回形针呢？（引导幼儿体验磁力穿透性的大小）3. 鼓励幼儿尝试用几张卡纸重叠隔开磁铁来吸引回形针，观察结果并记录提问：假如隔着2 张或者 3 张卡纸，还能
5、让回形针动起来吗？最多能让几颗回形针动起来呢？（引导幼儿体验磁力穿透性的大小，并把吸起来的回形针数量填写在操作记录表上）小结：磁力会随着卡纸厚度的增加而减小。三、实验操作二：利用相同厚度不同物品进行探索分别将磁铁放在相同厚度的塑料板、毛巾、橡塑纸上面，接近回形针，能否将回形针吸住。提问1：磁铁能吸住多少颗回形针呢？提问2：磁铁放在不同物品上时，吸住回形针的颗数一样吗？教师：小朋友们，刚才我们隔着卡纸用磁铁让回形针动起来了。那大家再猜一下，如果隔着塑料板、毛巾、橡塑纸，还能用磁铁让回形针动起来吗？小朋友们来试一下吧！（鼓励幼儿思考并自主尝试，同时把通过不同物品吸起来的回形针数量填写在操作记录表上） 小结：同样的磁铁透过不一样的物品，磁力也会不一样。四、活动延伸1 .出示擦玻璃器，大家知道擦玻璃器是怎样完成擦玻璃的任务的 吗？（两片擦玻璃器里面有磁铁，朝向玻璃的是不同的磁极。这样两 片擦玻璃器才能紧紧地吸在一起，帮助我们把外面的玻璃也擦的干干 净净。）2 .找一找生活中还有哪些物品使用了磁力的穿透性，它给我们 的生活带来了哪些便利。附:4