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1、寂寞教学设计 教学目标一、分析意象特点，体会诗人的思想感情。二、分析诗歌意境特点。三、培养学生丰富的联想和想象能力。四、体会衬托等艺术手法的作用“不尽之言于言外”古镇的梦作比较 意境的创造特点有一个认教学设想 卞之琳的诗歌继承了传统诗歌中含蓄的特点，即重视“未言之意”在阅读中， 可借此培养学生丰富的联想和想象能力。通过和诗人另一 阅读， 让学生在比较中了解诗人创作的特点。 对诗人意象的撷取、 识。难点、重点分析、意象特点的分析。、引导学生领会诗歌中“寂寞” “寂寥”的内涵。教学安排一课时。教学过程一、朗读这两首诗。二、展开联想和想象，补充诗歌细节。 引导题： 寂寞1. 主人公童年的寂寞表现在哪
2、里？（ 1）他的家里都有哪些人？（ 2）他生活在怎样的环境中？（3）试描绘小孩子的一个生活片段。2. 主人公中年的寂寞表现在哪里？（1）可以描绘一下主人公一天的生活。（ 2）他生活在怎样的环境中？（3）人们是如何对待他的？3. 主人公死前的寂寞表现在哪里？（1）主人公是何原因导致死亡？（2）死亡动作、眼神、心理是怎样的？（3）死亡时周围的环境是怎样的？古镇的梦1. 古镇的自然环境、社会环境是怎样的？2. 古镇上没有出现的人，应该是一个怎样的群体？有何特点？（以上问题，言之成理即可，主要是培养学生形象思维能力。 ）三、比较寂寞 古镇的梦这两首诗意境各有何特点。（一）分析意象特点1. 寂寞中小孩子
3、是一个什么形象？诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用？2. “梦”指什么？如何理解“做着梦似的”瞎子、更夫“敲不破别人的梦”“敲沉了别人的梦”？3. 古镇的梦反复强调瞎子、更夫“在街上走，一步又一步。他知道哪一块石头低， 哪一块石头高，哪一家姑娘有多大年纪（哪一家门户关得最严密） ”，表现了什么？讨论交流：1. 小孩子是被“寂寞”贯穿一生的小人物的形象，是一个“寂寞”的载体。“蝈蝈”“夜明表”等意象分别衬托了小时的寂寞、死时的寂寞。2. 指人们贫瘠、封闭、空虚、迷蒙、麻木的生活状态。诗人从古镇的众生相中捕捉到了 瞎子与更夫两种类型， 借以概括阴惨的社会环境与苦难的人生命运。 瞎子、更夫“敲不破
4、” “敲沉了” 表现了这个古镇的人们浸沉在这种生活状态之下程度之深， 借以抒发作者极其悲 痛的悲剧情感。3. “哪一家姑娘有多大年纪”表明人们都曾有求于算命先生，表现了中国下层人民每一 家都摆脱不了命运的捉弄， 暗写了人们的生存状态。 人们在命运面前都有着深深的惶惑、 痛 苦与悲哀。“哪一家门户关得最严密”也能引发我们的思考：什么人家门关得严密？（答案 可以见仁见智）或许不得而知，也许这正是此诗的妙处吧。（二）分析意境特点1. 诗歌寂寞是如何营造意境，表现“寂寞”这样一个主题的？2. 如果用古镇的梦 诗中的一个词语概括这首诗意境的特点， 你认为哪一个词最合适？ 说说理由。讨论交流：1.一首八行
5、的诗歌，以瞬息的速度描绘了一个小人物从童年到死亡的静态而缓慢的一 生，充满了感情。诗歌从孩童写起，似乎暗示着“寂寞”与生俱来。长大后，日夜操劳，夜 间也不得停歇， 与夜明表时时为伴， 依然是寂寞。 最后是孤零零地去了，连生时的这份慰藉 也不能带走。诗歌把寂寞挖掘得如此之深。本诗选取了“蝈蝈” “墓草”“夜明表”这样几个 意象， 作为主人公活着和死亡的寂寞的见证和承担之物， 诉说着生也寂寞、 死也寂寞的生命 形态，突出了这样的一个主题。从结构上说，跳跃性非常大，乡下与城里、童年与成年、古老与现代、生与死，将时空 高度概括组织到一起， 概括了主人公一生的命运， 给人以丰富的想象空间。 在宏大的背景
6、下， 一个小人物倍显寂寞。2.“寂寥”。诗人巧妙地利用瞎子的算命锣与更夫的梆子这两种声音的传导，来营造悲 剧艺术的氛围： 古镇上， 无论是白天， 还是夜里， 都一样的寂寥， 一样的清冷， 一样的凄凉。 这两种特有的声音， 使人会产生一种空灵、寂寞之感。在这空灵、 寂寞中生存着的中国平民 百姓是多么的贫瘠、封闭、愚昧、空虚。 诗的第四节中一个特写，一个病儿的母亲的话： “三更了，你听哪， /毛儿的爸爸， /这小子吵得人睡不成觉， /老在梦里哭， /明天替他算算 命？” 更加重了古镇的悲剧气氛：无论是白天还是黑夜， 人们都摆脱不了命运的捉弄， 不知 生活在梦中，还是梦在生活中。这些正是“寂寥”所在
7、。四、比较两首诗艺术手法上的相同处。1.怎样理解“如今他死了三小时，夜明表还不曾休止”？2.“不断的是桥下流水的声音”有何用意？3. 古镇的梦里写到“白天是算命锣，夜里是梆子”。寂寞中写“小孩子”到成年到死亡。结合主题，谈谈手法上有何相似之处。讨论交流：1.“如今他死了三个小时，夜明表还不曾休止。”以不休止的“夜明表”衬托出静态的死亡， 我们可以听到表针滴滴答答的走动声， 死亡的寂静被加深。 加倍写出了人生的寂寞， 表现了诗人对命运不公的控诉。2“. 不断的是桥下流水的声音。 ”封闭的沉寂的古镇中这一句更能让人感觉到古镇的 “寂 寥”，这里是继承了中国古代诗歌中以动写静的手法。3. “白天是算
8、命锣，夜里是梆子”高度概括了白天黑夜一样“敲不破别人的梦”“敲沉了别人的梦” ，表现古镇中的人寂寥、封闭、愚昧的特点。 寂寞诗中也同样高度概括地表 现了主人公一生的寂寞。五、小结。附古镇的梦 作者：卞之琳古镇上有两种声音一样的寂寥：白天是算命锣，夜里是梆子。敲不破别人的梦，做着梦似的瞎子在街上走，一步又一步。他知道哪一块石头低，哪一块石头高，哪一家姑娘有多大年纪。敲沉了别人的梦，做着梦似的更夫在街上走，一步又一步。 他知道哪一块石头低， 哪一块石头高， 哪一家门户关得最严密。“三更了，你听哪，毛儿的爸爸，这小子吵得人睡不成觉，老在梦里哭， 明天替他算算命？”是深夜，又是清冷的下午：敲梆的过桥，敲锣的又过桥， 不断的是桥下流水的声音。