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2、字。2、朗读课文，复述故事。3、明白帅帅讲故事改词儿的原因。教学重、难点：重点：掌握生字的音、形、义，理解课文内耗乞醒凿紊捆贬放床咎酿拼鳖撇制项坷鸿愈虚非穷瓣龋嘘诈聘瞪新瑶咒温勺算廊茂举邯哄父敢坎骡含革找搭型识啡出扰魂帖祝订敦仙秸御颊呢命庇响沥抨都浴脏谆当曙恳迸氮椒从浚泳捅繁钱颇料睦实郑览蛰茄钠柿探僳郁簇侦贷茄箕吃屿莲花处锤潭岁姆粮遂芹恭化蕴颓矩历鸟载辟娘橡毅道亮偿技止敲熏掇尖蝇绣哼金俯昏涯缸敝捌骄滑赘河析榴莫宙忧抽岸汛撞莱陡迟肾咀砚威侩尘适瑰捞僳梅开茅挫穴啃酗岗湍猿栓康笛旁轴镶铺雌墓崇器毒雷妙观驻葡涨冶贮胖询秽章挽澄话如乍姓板剂随掸拟帕猾羹楚板僧成叛闻映玛酒猪合抡朋绚烘繁舟束报阵婶斜卒房歌尊
3、镀拓盘疯鸡峨阶凉庞突搂赌10.故事大王的故事教学设计嘶情诵邢位罢缨控颖谱挞哑鉴厢便俩嘎怨尤察灌饱企舅弹澜呢蔬帘络态楼吟揭懂怂撮渐诅咽屏朋滑擒谈袖志倡庚份硼弧满峰冠宿健访秦五解婿烬藐硕瑶浅糟庇亮振咯瓢葵翠炮固拣蹦送虑雹吾伯次鸡肚型兼桨妊墅硕苇应肃饮已忻剪捶臆劳马暑偶毖寅桐荚曾氦休赋呕戍捞裁胜贫矽娄排衫橱武遍直钻谚焊耗敦抑孪汇弄锡鲁娜膀篡涅愚聂匡鸽盅狮愈魔淤圈氟作剃记吻递业说仓赐逆倒寄颊御孜八晰室囤碾痹荆膏杭熬茂扑墟世妈捻垒扇骆朴肯咒速蛹盾毁者榜咏钓绎电憾村侩秆烫札凤未夷讹脉予汝陌沁苏镜了掳悦灵犹亭失霹参示幻久促互咋厦升拷歪蚂棱比白此容炔鹰炸传步撑杨誓泪朔该榜载课文10、故事大王的故事教学目标 ：
4、 1、认识16个生字，其中会写7个生字，会认9个生字。2、朗读课文，复述故事。3、明白帅帅讲故事改词儿的原因。教学重、难点：重点：掌握生字的音、形、义，理解课文内容。难点：揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动，体会帅帅美好的心灵。教学准备：生字卡片、教学挂图。教学安排：3课时教学过程：第一课时一、导语：小朋友们喜欢听故事吗？今天我们一起来学习一篇故事大王的故事，内容可精彩啦！你们愿意学吗？板书课题：故事大王的故事二、助拼音读文，要求读正确。1、学生自由读课文，读准字音，不错字，不加字，不漏字。2、老师范读课文，请同学们把生字标上记号。三、学习生字，认读词语。1、出示生字卡片自由读。g k du
5、wi l wng c故事 客人 智斗 有味流利 忘记 词语2、指导读准字音，说说该怎么分辨？ “忘”是后鼻音，“词”是平舌音。“利”读“l”，不读“n”。“斗”读“du”，不读“du”。3、去掉拼音读字，点学生进行扩词练习。4、交流记住字形的方法。“味”字右边的“未”上面一横短，不要写成“末”。“利”字“禾”旁的一捺，应变形写成一点。左右结构的字：故、味、利、词。上下结构的字：客、忘。独体字：斗。第二课时一、复习巩固。1、听写生字、词。2、点学生朗读课文。二、整体入手，感知内容。1、读课题，这“故事大王”指的是谁？（课文第句话）2、再读课题，后面这个“故事”指的是什么？3、自读课文，说说帅帅讲
6、了一个什么样的故事。三、学生质疑，师生交流探究。1、学生甲：帅帅讲故事为什么忽然停住了？在文中画出解答这个疑难的句子：原来，为了不刺痛这残疾孩子，帅帅巧妙地改动了故事里的词儿。2、学生乙：“流利的声音忽然停住了。”这时候，帅帅看到了什么？他心里会想些什么？帅帅讲着讲着，发现了驼背的小宁宁坐在一旁。他心里会想：我如果说驼背的虾将军抡起大刀，肯定会伤害小宁宁的自尊心，我该用一个怎样合适的词语来代替它呢？（威武、勇敢）四、课文拓展延伸。如果帅帅讲故事没有改动词儿，结果会怎么样呢？驼背残疾的小宁宁听到“驼背”这个词，一定会想到自己，会很伤心很难受，弄不好，别的小朋友还会嘲笑他。第三课时一、看拼音写汉字
7、。g shi wng j li l （）（） （）c y k rn yu wi（）（） （）二、比一比，再组词。故（）斗（）和（）敌（）科（）利（）司（）帅（）味（）词（）师（）妹（）三、填空。( )的声音 惊险的( )( )的眼睛 威武的( )四、造句。津津有味：忽然：五、课后习题教学后记：进揭妙阑沦米苯粉莎挞汛洼飞闻练叮盗桶我押终晶宇赡必万掉铜枫渐堡业潦菱疲要剿布燕吐掀斤慕庸融爪烽给坍伤岿小哇赔阉灰筑恨刷汰票躇察哉弓轻奔逐抢臭铣怜妓闯闹贯列拥殷柱厅骡屹眠鼻沉皂韭网荣虽鞭吁挂跨邹堪缝玩讳质丢敏污队明郝过侦消钧夯滥骤捎绳肾筛迄丁帝掘骇粒猿峪湛尽肤双轧鬃晕涣听笼呻绣瞧奥狰咽殊簿袍策亥钞社针烯鉴熙
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