《克拉玛依第九中学秋天的怀念导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《克拉玛依第九中学秋天的怀念导学案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、克拉玛依第九中学导学案年级：七年级 科目：语文 主备: 审核（签字）：课题：秋天的怀念 课型：预习+展示+反馈 学习目标： 理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。品读生动感人的语言、动作等语句，体会母爱的深厚、无私。教学重点：学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法教学难点：对母亲说的“好好儿活”的理解。预习形成一、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。瘫痪（）翻来覆去（ ） 捶打（ ） 侍弄（ ）整宿（）憔悴（ ） 絮絮叨叨（ ）（ ）仿膳（）诀别（）烂漫（ ）二、解释下列词语的含义翻来覆去： 絮絮叨叨：喜出望
2、外：3、 通读课文感知主要内容，思考问题。1、 用一两句话概括课文主要内容。（主人公谁，发生了什么事，结果怎么样） 2默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？看菊花“我”第一次母亲说：听说北海的花都开了，我推你去走走不，我不去第二次第三次2、 作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）前面的生活态度： 后面的生活态度 3、 从文字中，我们可以看出母亲喜欢 ，更爱 ，我们从哪些地方看出来的呢？（1） （2） （3） 四、仔细体会课文内容1、仔细阅读第一段，双腿瘫痪的我有着怎样的表现，找出关键的动词（关注修饰这些动词的词语）：比如：突然砸， ， ；母亲又有怎样的动
3、作呢：比如：偷偷地听 从中我们可以看出母亲 的心理。2、 仔细揣摩阅读第二段。（可分角色朗读）（1） 本段主要采用了 、 的描写方法，请列举一个例子进行分析。从 突出了母亲 3、找出文章中关于我的一系列否定性的词语或句子（5处），体现了我 4、体会母亲饱含深情的话语的言下之意：A、“咱娘俩在一块儿，好好儿活” B、“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿” 五、拓展延伸(领悟主题，感悟人生)（一）理解：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。”此时的对菊花的描写有什么作用，我又懂得了什么？ （二
4、）你觉得作者要表达的主题是什么？ 达标检测。 1、双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”2、 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来
5、妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。3、 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼
6、儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。4、 她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。5、 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”6、 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：_ 2、文中加点的“悄悄地”“偷偷地”所要强调说明的是： 3
7、、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 4、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。 5将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？ 6、 如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？ 母亲的目光 做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。 忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有
8、感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。 一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。 “妈，怎么了？”我很纳闷。 “不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。 后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。 以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有
9、让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。 再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。 孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？ 有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有
10、母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。11你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。 1、 第 段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。 2、品味第段文字，回答问题。（1） 这段把母亲比做 、 、 ，突出了母亲目光的 。 （2）“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？ 3. 最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”如何理解这句话的含义？ 4.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。 4 / 4