《11月中学生养成教育工作总结【最新】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11月中学生养成教育工作总结【最新】.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019年11月中学生养成教育工作总结【最新版】学校形成了 “以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、 开放教育”的管理模式。在办学实践中秉承这一思想，重视德育工 作，重视学生思想道德素质的培养，努力把学生培养成“志向高远、 道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、 特长突出”的优秀中学生。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心， 以养成教育为主线，以校园生活课程为载体，以贯彻中学生守 则、中学生日常行为规范和校规校纪为抓手，抓基础，抓常 规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、 从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习 惯、健康的生
2、活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚 实基础。一、完善制度建设，强化育人意识叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面讲，只须一句 话，就是养成良好的行为习惯。” 一个人有了好的习惯，必然会产生 好的结果。学校是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是 素质教育的基本内容。对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的 工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参与的工 程。为此，确立了 “全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体 教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者，教 师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，让 学生在每天的学习生
3、活中时时刻刻都能受到教育。为此，学校在管理 制度方面，制定了一套较为完善的制度体系，以“勤政、奉献、开 拓、高效”为宗旨制定了学校领导岗位职责；以“立志、尚学、求 实、创新”为宗旨制定了学生行为规范；以“爱校、爱生、爱事业、 讲奉献”为宗旨制定了教师岗位职责。学校还制定了教师十要十不 要、教师文明用语与文明忌语、禁烟规定、职能部门岗 位职责、教职工工作考评制度等一系列的规章制度，并通过全 校大会，以及其他各种教育形式，贯彻到干部教师的工作中，使全体 干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也督促教 职员工严格约束自己的行为，为学生做好表率，形成了良好的行为习 惯和和谐有序的工作学习
4、氛围，保证了养成教育的健康发展。二、构建德育网络，狠抓队伍建设为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大 德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包 括副校长、各职能部门主任、团委书记、年级主任，并明确领导小组 成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长一政教 处一年级一班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德 育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，学校十分重视德育 队伍的建设。重点加强了 “二支队伍”建设：即教师队伍和班主任队 伍。德国教育学家第斯多惠曾说：“教师本人是学校里最重要的师 表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜
5、样。”塑造良好 的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所 谓“正人先正己，教人先自教”。教师的行为表率是对学生进行经常 性的养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践 和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然 在教师中寻找自己的榜样。各学科教师的群体形象及教师平时的一言 一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召 力的教育。因此，学校在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强 调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育， 力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本 为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无 小事，教师无小节”的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着 手。特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教 师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。 页码/总页数