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1、小学敬畏自然教案教学目标1、掌握生字词2、把握文章，理解“敬畏自然”的内涵，理解语言中包含的哲理。3、理解本文题材特点，侧重议论的表达方式，学习反问修辞方法。教学步骤第一课时一、导入我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文的作者却主张“敬畏自然”（板书课题），对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？且看课文为什么主张敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢？二、学习字词咫尺：比喻距离很近呐喊：乱七八糟自不量力：不能正确估计自己的力量，指做力不能及的事情。相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远不如。精巧绝伦：精细巧妙，独一无二，没有可以相比的。不可思议：无法想象，难于理解三、整体感知
2、（一）自读课文思考：1、找出表达作者观点的语句2、作者是从哪些方面的论述得出这样的结论的？（二）讨论，回答上面的问题规范：作者的观点 P89最后一段3、归纳本文行文的特色：（1）总的概括与具体的'展开相结合（2）巧妙运用对比的手法（3）议论性的散文，主要使用议论的表达方式，内容是议论性的，有论点、论据、论证，但显著的特色是：富有文学色彩，讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情和感情色彩。四、问题探究（一）“敬畏自然”的含义是什么？1、“敬重”意味着应该怎样对待自然？2、畏惧是不是意味无所不为？3、为什么应该畏惧自然？4、你认为应该怎样正确对待自然？（二）作者为什么提出要“敬畏自然”为什么说“敬畏自然”就是敬畏人类自己讨论（三）“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究