《小白兔找太阳课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小白兔找太阳课件.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小白兔找太阳课件目的：用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。准备： 黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。 纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。过程：一、 以讲故事的口吻引导幼儿讨论 教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。” （教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向？ 妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。” （教师在黑板左下
2、角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里？ 妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。” （教师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。） 妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。 （教师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬
3、上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”讨论：现在小兔的头应该怎么画？（与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。）二、 分工创作 请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。 幼儿创作，教师巡回指导。幼儿按分工确定的任务作画。启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。三、 评价 按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作
4、的画共能编成几本图书。 请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事小兔找太阳。小食品绘画写生课(幼儿绘画)专题作业活动课试行活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。作业要求：写生 或
5、想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。活动过程一、 小食品观赏活动。解决以下问题1哪些颜色再一起对比比较强烈2包装和内容是否统一？ 是 不是3画几种你发现的线条。 你还发现了什么：二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍）四、调查反馈。1读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。2比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。