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1、大班综合活动：认识十二生肖教案东宁县机关幼儿园魏研研设计意图：属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题， 十二 生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化， 每年过年的时候孩子们 通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而， 因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序） ， 又使孩子认识它有一定难度， 针对上述情况，我特别设计了本次活动。 其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合， 将钟点数字与生肖顺序相匹 配，让时间的延续与生肖轮回相对应， 通过活动让幼儿在观察中发现， 在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。活动目标：一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序， 探讨
2、有关属相的问题。二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及 12 年一个 轮回的规律进行探索， 发展幼儿的观察力， 培养简单的推理 能力。活动准备：生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、 剪刀，各种废旧纸盒、 废旧蛋糕盒。活动过程：、小动物律动、利用猜谜语老鼠引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑， 夜晚干坏事。谜底：鼠 教师出示老鼠玩具：“小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们 班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么 年吗？”（鼠年） 你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？ 主要教法：观察法 主要学法：观
3、察法三、出示生肖钟，了解十二生肖的 12 种动物（每名幼儿一个生肖钟） 生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是 12 种，从哪开 始数？老鼠第一、谁第二？2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？4、有个小妹妹比你小 1 岁，她属什么？有个大哥哥比你大 1 岁他属 什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属 猴一年一个属相，一共 12 个属相。四、结合生肖钟观察，发现十二生肖 12 年轮回一次的规律。1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）2
4、、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为 什么？3、启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，引导幼儿说出大人的属相 是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的， 一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？ 小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二 年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年） 主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法 主要学法：游戏法、语言讨论法小结： 生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点， 利用生肖钟 进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找 出答案，让幼
5、儿明白不是每个人的生肖都是一样的， 十二年我们的生 肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生 只有一个生肖。五、故事：十二生肖。1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？3、教师讲述故事。六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢； 猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊； 小猪小猪快快来。小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。七、幼儿操作尝试。1、制作“会摇动的十二生肖”幼儿分成两组制作，每组12 人。制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比 看哪组又对又快。小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个 属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。主要教法：观察法、操作法、游戏法 主要学法：游戏法、操作法 小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作“会摇动的十 二生肖” 进一步掌握了按顺序排列十二生肖。 并且生肖的制作 我采用了废物利用。八、幼儿手拿“会摇动的十二生肖”模仿十二种动物的动作走出活动 室。活动延伸： 生活中寻找“十二生肖” 。请幼儿回家同父母寻找十二生肖， 比如：十二生肖的挂历、 贺卡、 邮票、故事、动画片，带到幼儿园进行交流