《保护器官教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《保护器官教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载保护器官教学设计教学目标1210 个生字，会写 5 个字。认识新笔画“”(横钩 )。3“舌”、“牙”的作用，初步具有保护器官的意识，知道基本的保护方法。4观察方法。教学重、难点重点：正确拼读课文，自主识字；了解一些器官的作用。难点：写字教学，培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。教学准备生字卡片、多媒体课件。课时安排学习必备欢迎下载12 课时。教学过程一、猜谜激趣，导入新课1图片，先后出示有关这些器官的谜语，让学生看图猜谜语，多媒体及时鼓励、评价。谜语：（ 1）石洞里，一座桥，一头不动一头摇。（ 2）上下两对兵，守住洞门口；哪个进洞去，打得稀巴烂。（ 3）上边毛，下边毛，中间有颗
2、黑葡萄。（ 4）左一孔，右一孔，是香是臭它都懂。（ 5）一对双胞胎，住在山两边，说话都听见，从来不见面。2二、拼读课文，寓识于读学习必备欢迎下载123“耳”、“舌”、“牙”的作用，渗透保护意识。4分组自由配上动作朗读课文，相互交流，从读中体会各器官的作用以及“说” 、“看”、“听”、“闻”、“尝”这几个表示不同动作的词。56三、创设情境，自主识字110 个生字想和我们交朋友，愿意吗？谁来把你画出的生字念给大家听一听？学生念一个生字，多媒体及时在文中生字下面勾画横线。210 个要求会认的生字：口、说、耳、听、目、牙、舌、鼻、体、它。学习必备欢迎下载3（ 1）分男女生认读：多媒体随意展示 10 个
3、带拼音的生字，分男女生认读。（ 2）开火车认读：多媒体随意展示 10 个不带拼音的生字，以“摘掉拼音帽子”为过渡，让学生分组开火车认读生字，人人参与。（ 3）猜字游戏：多媒体设置生字，配上音乐，进行猜字游戏。请一个学生上台背对着屏幕，另外一个学生指屏幕上的生字让他（她）猜是什么字。游戏后进行课间休息： 随音乐律动，眨眨眼、摸摸耳、捏捏鼻、伸伸舌、叩叩牙。（ 4）“摘苹果”的游戏：多媒体展示“苹果树” ，“苹果”上写着生字，做“摘苹果”的游戏，通过游戏进一步巩固识字。四、联系生活，激励识字五、自主探究，指导写字110 个要求认的生字，用这些生字口头组词，先在小组内相互交流，再在全班交流汇报。25
4、 个生字：“口”、“牙”、“舌”、“目”、“它”，让学生欣赏汉字的形体美。3字。学习必备欢迎下载（ 1）多媒体用红色突出“牙”字的第二画（竖折） 、第三画（竖钩），注意第二画是竖折，第三画竖钩要写端正，不要歪斜。（ 2） 导写“它”：认识“”，指导书写。4567怎样才能把这些字写得美，进一步学习把生字写得好看。8上点。然后进行小组评议，写得好的，组长在旁边画朵小红花奖励。9业拿到展示台上展示，师生共同评议，写得好的奖给“写字能手”的奖牌。六、拓展练习观察自然界中的水， 并介绍你是用哪些器官观察的， 观察的结果怎样？学着用眼看、用鼻闻、用舌尝的观察方法。七、总结激励学习必备欢迎下载小朋友，通过这一课的学习，我们又认识了 10 个生字朋友，还知道了“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用非常大，我们一定要保护好它们，让它们永远做我们的好朋友。