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1、六年级数学（下）课堂导学案主备人：尚海霞 执教人： 课时：1 时间： 编号：课题图形的认识课型讲授课学习目标1.使同学们进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形.2.进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴.3.使同学们进一步复习学过的立体图形的特征.学习重点能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系.学习难点根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系.学习准备课件 主备课点拨、指导导学过程一、复习平面图形.（一）复习三角形的概念 1提问：什么叫做三角形？你能够画出几种
2、不同的三角形？2教师口述，学生作图.（1）等腰三角形（2）等腰直角三角形 3复习三角形的内角和.提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？（二）复习四边形，课件“平面几何图形的认识” 教师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？1复习图形特征.出示：2 / 6导学过程请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义.小组共同回忆：（1）长方形有什么特征？（2）正方形有什么特征？（3）平行四边形有什么特征？（4）梯形有什么特征？2从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？小结_（三）复习圆. 1复习圆的特征.（1）画圆
3、，并用字母表示圆心、半径和直径.（2）提问：圆是怎样的一个图形？同一个圆中直径和半径有什么关系？二、复习轴对称图形.（1）请同学们把圆对折.提问：你发现圆对折后有什么特点？再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合（2）提问：你认为刚才对折的图形都有什么特点，是什么图形？这里对折的折痕就是什么？(3)怎样的图形是轴对称图形，什么叫对称轴？等边三角形有几条对称轴？圆有多少条对称轴？我们学过的其他图形里，哪些是轴对称图形？你还能说出哪些见过的轴对称图形？三、复习立体图形我们学过哪些立体图形？他们的特征分别是什么？四、综合练习.课本第89页的彩图，说说立体图形与平面图形之间的联系。五、作业学
4、习评价第52页的第一题教学设计 锐角三角形 三角形 直角三角形图形 平面图形 多边形 钝角三角形四边形 平行四边形 梯形 . .圆 立体图形教学反思六年级数学（下）课堂导学案主备人：尚海霞 执教人： 课时：1 时间： 编号：课题线与角课型讲授课学习目标1使同学们巩固线段、射线和直线的概念；2. 使同学们巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征；3. 使同学们进一步掌握垂线和平行线的概念.学习重点回顾直线、射线、线段的意义及特点，明确角的定义、分类、关系及大小比较学习难点过某一点画直线的平行线或垂线学习准备课件 主备课点拨、指导导学过程一、复习线.1复习特征.（1）请你在本上分别画出5条不
5、同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？2判断反馈.（1）一条射线长5厘米.（ ）（2）通过一点可以画无数条直线.（ ）（3）通过两点可以画一条直线.（ ）（4）通过一点可以画一条射线.（ ）导学过程二、复习角.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1什么叫做角？请你自己画一个任意角.提问：根据你画的角说说，怎样的图形是角？2复习各部分名称.学生填写各部分名称.教师提问：（1）角的大小与什么有关？（2）角的大小的计量单位是什么？3复习角的分类.教师说明：根据角的度数，可以把角分类.教师提问：我们学习过哪几类角？ 每种角的特征是什么吗？三、复习垂线和平行线.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？你能举出日常生活里的例子吗？在什么情况下可以说两条直线平行？谁来举出平行线的例子？2画图.让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线.四、小结.师：通过这堂课的学习，你能够说出哪些包含关系的图形？教学设计直线：没有端点，可以无限延长，不可以度量。线段：有俩个端点，不可以延长，可以度量。射线：有一个端点，另一端可以无限延长，不可以度量。直角、锐角、钝角、平角、周角。教学反思