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1、2021 2021 第二学期新渡中心小学五英语集体备课 主备：史丽荣执教:史丽荣Un it 6 At a PE lesso n一、单元教材内容简析：本单元的会话就是以谈论体育课上“按指令做动作为话题，主要围绕Puton;Touchwith等祈使句及其答语的学习。在教学中教师应尽量为学生创设 情景、如运用图片、动作等，也可通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能与 意义，并引导学生操练、运用。句型操练要与学生的实际生活相结合，可开展一些室外活动，使所学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。本单元中time, right, back, with等单词的意义与以前所学的不同，教师应引导
2、 学生在应用中理解。二、教学目标1、能正确听读、识别字母组合ai , ay在单词中读音。2、正确掌握四会词汇 time, left, right, stop, touch, an arm, a head, a leg, a foot3、 熟练运用日常交际用语 Stand in a line Let' s do some exercise Now, Listen carefully、 Jump up and down Do this timesNow, sta nd up everybody4、 正确掌握四会句型 PutonTouchwithAll right5、能熟练演唱歌曲:Do s
3、ome exercise with me三、教学重、难点1、正确掌握四会句型。2、熟练灵活运用日常交际用语。3、综合运用日常交际用语。四、单元教学安排第一课时学习A局部,Read and Say第二课时学习 B 局部 ,Look, read and learn第三课时学习 C 局部 ,Look read and complete F 局部 Listen and draw第四课时学习D局部,Work in pairs第五课时学习 E、G、H 局部。第一课时一、教学内容 :5B、 Unit 6 A 局部 Read and Say二 教学目标1、知识目标 :1能听得懂、会说、会读与会写句型 Puto
4、n,Touchwith2能听得懂、会说与会读日常交际用语及句型Stand in a line、Let's do someexercise、 Put your feet togethe、r Jump up and down、 Do this times、 Now, listen carefully、 Turn left and righ、 Lie on your back、 Lift up yourleg、 Now,stand up everybody、2、能力目标 :能够瞧懂、听懂指令性的日常用语 ,并能用英语发指令 ,注重观察 ,提 高学生交际功能。3、情感目标 :1注重培养学生学习
5、的兴趣 ,鼓励学生参与实践活动。2通过小组合作等形式来增加学生课堂学习的积极性。并让学生在边说边动的课堂中培养学生对英语的兴趣。三 教学重点能听懂,会说,会读并能灵活运用句型 :Stand in a line、 Let's do some exercis、e Put your feet together、 Jump up and down、 Do this times、 Now, listen carefully、 Turn left and righ、 Lie on your back、 Lift up you leg、 Now, stand up everybody、四 教学难点1
6、、听懂指令性的日常用语 ,并能正确的用英语发指令。2、对于重点句型Touchwith的正确理解及运用。五 教学过程 :Step1、 Warming-up1 、 Sing a song: body song 音乐就是最能使人感到快乐的。 优美的音乐 ,欢快的节奏 ,既愉悦身心又陶冶情操 , 还能激发学生的学习兴趣。而这首歌曲既可以缓解紧张的学习气氛 又稳固了新 旧语言。 2、 Free talk师生，生生,小组What' s your name?Nice to meet you、How are you?What day is it today?What subject do you li
7、ke?/Do you like PE?从本册书第一单元所学的重要句型 :What subject do you like? 对学生进行提问学生答复：l like PE、既复习了旧知又成功地导入本课的话题,引起学生的注 、八意。T：We can jump,run,play basketball at PE leson、sWe can do some exercis、eT：Now,let 's do some exe、rciseT：l will give you some orders、 Now, listen carefully everybody、 You should try to
8、follow the orders、通过上体育课做锻炼顺利引出本课线索词汇 orders 、再由 orders 一词,引导 学生边听指令边做相应的动作。Give some orders, like： put up your hand, hand down ,put up your left hand,put up yourright hand, put up your hands、T ：Good, stand up everybody、 T urn left, turn right、T： Good, sit down, please、T： Show me your hands? Touch y
9、ou head ,touch your book, touch your book with yourright hand、T： Good, stop、Step2、 Presantation and practice1、Learn the orders、T: Now, I 'll give some doer rs again、1)T: Stand in a line、 ( show the video and learn the order)Students read the sentence one bye o、ne2)Put your feet together、3) Jump
10、up and down times4) Put your hands on your head、5) Lie on your back、6) Lift up your left leg and touch it with your right hand 、/Lift up your right hand andtouch it with your left hand、7) Do this tim、es2、Review the orders1) What's missing?(show the pictures)2) Play a game:I say,you do、You do I s
11、ay、采用活动的途径 ,倡导体验与参与 ,让学生在教师的指导下 ,通过感知 ,体验,实践, 参与与合作等方式 ,实现任务与目标 ,感知成功、情景的创设能引发学生探索 ,思维 的活动情景 ,让学生通过参与 ,体验学习过程 ,到达培养学生观察事物的能力 ,训练 学生的思维方式。Step 3 、Dialogue practice(Part A :Read and say)1、Listen and answer、T:Boys and girls,we are in the classroom and having an English lesso、n But 1)Whereare Mr Ma and
12、his students?2)What are they doing? Listen to the tape and answer the questions、2、Listen and number、 、(通过给图片排序 ,以此来检查学生对课文的整体理解能力。)3、Read after the tape、4、Read together、Step 4 、 Consolidation1、Act the three parts of the dialogue in pairs、2、Task:Have a PE lesso、n3、 Do some exercise with me、T :Every b
13、ody, we do some exercise at PE lessons 、 And we can do a lot of erercise everywhere and everytime、If you want to be heathy , tall andstrong, please try to do more exercise 、Step 5、Assign homework1、Read Part A follow the tape 3 times, try to read it fluently、2、Assign some orders ,write them down and
14、do them with your friend、s六、板书设计Unit 6 A PE lessonLet ' s do some exerciseStand in a line、Put your feet together、Jump up and down timePutonTurn left and right、Lie on your back、Touch with 教学反思 :通过做动作 ,帮助学生理解以上各口令的含义。 充分利用体态语 ,以丰富 的表情 ,协调的动作表达意义 ,能够增强语言的感染力 ,一来可以激发学生积极性 二来可以培养学生直接用英语进行思维 ,理解与表达的习惯
15、 。第二课时.教学内容5B、Unit 6 B 局部 Look, read and learn、1、四会单词 :time, left, right, stop, touch、2、四会句型 :PutonTouch with All right、3、日常交际用语 :Stand in a line、Let ' s do some exerci、sesNow, listen carefully、Jump up and down、Do this times Now, stand up, everybody!二、教学目标1、正确掌握四会单词。2. 能正确掌握四会句型。3. 熟练运用日常交际用语。三、
16、教学重、难点1、 正确掌握四会单词、句型。2. 熟练运用日常交际用语。3. 综合灵活熟练运用日常交际用语。四、课前准备1.准备录音机与本课会话的磁带。2.准备人体各个部位的图片 ,准备贴在黑板上。3. 准备人体各个部位的单词卡片。learn、4. 课前写好本课的课题 5B、Unit 6 B 局部 Look, read and五、教学过程Step1: Warm up1、 Greeting: Nice to meet you, boys and girls、2、 引出短语 :three timesT: Boys and girls, do you know my English name?S: N
17、o、T: Guess,what 's my English name? Such as: Helen? Lily? Nancy? Mary?S: Guess、T: Yes, I ' m、LilyPlease call me three time、s板书:three times中译英 : 一次/ 两次T: Boys, please call me five times、3、Free talk:(1) What day is it today?(2) What lessons do you have in the morning?(3) What subject do you li
18、ke?(4) Do you like English/ PE?(5) Who likes PE? Please put up your hand and let me kno、w引出教学 :hand (and-hand) hand, hand, put up your hand、T: Oh, I know, many students like PE、 So, today I'm not your English te、acherI'll as a PE teach、erLet's have an English PE les、sonOK?揭示课题 :Unit 6 A
19、PE lesson、Girls, read three times, please、)( Look, I'm touching my、fa)ce( Look, I 'm touching my 、ey)es( Look, I 'm touching my b、a)ck( Boys, read two times, please 、/Step2 Presentation and practice1、教学 touch、First, let 's play a、gaImseay, you do、 Hand, hand, put your hand on your fa
20、c、e Hand, hand, put your hand on your eye、s Hand, hand, put your hand on your bac、k弓丨出教学 touch your desk/ pencil box/ English book touch、 ou -says / /, ch-says / /, ch, ch, -2、教学身体部位单词T: This time, let' s play anoth、er gDaomyeou like puzzles?S: Yes, I do、T: Let ' s do the pu、zzleOK?T: ( Show
21、 the part of one ' s body)Look, what's this? You can s、peak in ChineseS: Guess-脖子T: (show - neck)n-says /n/ e-says /e/ ck-says /k/指名读 ,小组读、 (Group 1, read two times 、 Group 2, read three times 、)T: Follow me、 Neck, neck, this is my neck、I say: Neck, neck, touch your neck、 You say: Neck, neck
22、, touch my neck、引出:Touch your neck two times/ four times 同上教学 shoulder, arm, hand, leg, knee, foot, toe, finger 注: (1)渗透读音教学。(2)单、复数教学。(3)句型教学: To u ch - three timesTouch- with your hand/ fingers -times3、review the sentence、(1) Read the sentence(2) Make a sentence and say the Chinese meani、ng4、T: Le
23、t 's do the pu、zzleWho will try? Look, who is he?S: He is Yao Ming、T: Yao Ming is a basketball player、 He plays basketball very well、5、Review the words(1) 听号 , 读单词T: Just now, we have learned some new word、s Let's cou、nt How many new words do weLearn? ( 师边数 ,边标号 。)Now, I say the numbers, you
24、 read the words two time、s( such as: I say No、1, you say : neck , neck、 )(2)Match the wordsT: Take out your pictures, they are all the pictures of the stars、 Like Yao Ming, LiuXiang Do you like them? Beside the man, there are some word、Let ' s match the words and the pictures、OK?(Ask one student
25、 to come to the blackboard and do 、it )6、Listen and do、(1) T- say the orders、 S- touchEg: Touch his shoulders 、/ Touch his arms two times、 / Touch his legs with your fingers/ hand three times、/ Touch your (2) Work in groups、(3) Ask one student to come the blackboard and as a teache、r The others list
26、en anddo、(小组操练 , 整班学生操练。 )Step3 ConsolidationDo the exercise at P47(1) Work in pairs、(2) Write it down 、Step4 Homework:1. 抄写单词 time, left, right, stop, touch 三遍。2. 跟读本课 B 局部录音二十分钟。六、板书设计Unit 6time left right stop touchPut on Touch with All right、教学反思 :把课文的三块分别让不同的小组来表演,每一小组有自己具体的任务 ,简短的几句话学生表演起来不就是很
27、吃力,并且缩短了操练时间可以让更多的学生有展示的时机第三课时、教学内容5B、Unit 6 C 局部 Work in pairs、F 局部 Listen and draw二、教学目标能灵活运用句型：TouchwithAll right、三、教学重、难点1、熟练运用日常交际用语。2、综合熟练运用日常交际用语。四、课前准备1. 准备录音机与本课的磁带。2. 课前写好本课的课题 5B、 Unit6五、教学过程Step1 Organizations、1、GreetingsT： Good morning/afternoon, boys and girls、Ss： Good morning/afternoo
28、n ,Miss Zhang、2. Let' s sing a song学生听录音跟读唱英语歌曲We can dance !Step2 Revisions1、Listen and do1) Stand in a line2) Put your feet together、3) Jump up and down -imts>4) Put your hands on your head、5) Lie on your back、6) Lift up your left leg and touch it with your right hand 、/Lift up your right h
29、and and touch it with your left hand 、7) Do this times2、Let' s act:请两组同学站起来表演(1) T:创设情境,学生表演(T示范一组，运用祈使句)T: Put on ,please Touch your eyes (2) 学生模仿做。Step3 Presentation1、出示图片:at a PE lesson T发命令，请同学作动作。2、再出示另外两个情境的图片。(1) Lie on your back、 Put your knees togethe、rBend your knees、 Move your legs to
30、 the left, then move to the right、(2) lift up your left leg and touch it with your right hand 、2、学生理解后 ,集体朗读。3 学生试着写出图片相对应的句子。4 个别同学在黑板上写出句子。Step4 Listen and draw1 Guess: It has four legs, two big ears and a long nos、e What is it?, 她向几位同,所有人把自2 教师讲解游戏规那么。一学生想出一只怪物并把它画下来。画好后 学描述自己的怪物。其她同学试着根据描述画出一只怪物
31、。画完后 己的画与该生的形容比较一下 ,如画得与描述的相符就算赢。3 自编谜语 ,同桌互相听音画画 。Step5 Homework1 、 小组表演 A 局部对话2、 抄写 C 局部的句型两遍 (两英两中 )。六、板书设计 :Unit 6Touch with All right、 教学反思 :通过活动 ,把平时的体育课搬上英语课堂 ,稳固新知 ,检验所学的同时有把英语与平时的学习生活充分联系起来 ,学生来做小老师 ,锻炼身体的同时又学习 了英语。第四课时一、教学内容5B、Unit 6 D 局部 Look ,read and complete、1、 掌握四会词汇：Touchwith2、学习人体局部
32、名称。二、教学目标1 、 正确掌握人体部位名称。2、熟练运用四会句型。三、教学重、难点1、正确掌握四会单词、句型。2. 熟练运用日常交际用语。3. 综合灵活熟练运用日常交际用语。4. 熟练运用四会句型。四、课前准备1. 准备录音机与本课的磁带。2. 准备 D 局部的图片。3. 准备本课的单词卡片。4. 课前写好本课的课题 5B、 Unit6D 局部 Look, read and complete、五、教学过程Step1 Organization1 、 GreetingsT： Good morning/afternoon, boys and girls、Ss: Good morning/afte
33、rnoon, Miss Zhang、2.Let' s sing a song学生听录音跟读唱英语歌曲Two jackets、Step2 Revision1 教师出示人体图片 ,请学生说出局部名称2. Play a game: Listen and draw、3. 请学生听写四会单词4 教师创设 PE 课的情景 ,请学生分片段表演Step3 Practice1、 由表演f句型操练 Touchwiththree timesT 板书 ,学生集体朗读2出示C局部图片，学生模仿说句子3. Talk in pairs、4. 瞧图,并根据图意填入所缺单词。5. 学生展示所填内容 ,并读出完整的句子。
34、Step4 Consolidation1 、 Play games Chinese Whisper教师向某一排第一位学生耳语一个英语句子，如:Touch your head with your hands并让其耳语传至最后一位学生 ,然后请最后一位学生与第一位学生先后到台前根 据所听到的英语句子做出相应动作 ,瞧就是否相同。传句子 :Touch your head with your hand、2、同学之间发命令作动作 。Step5 Homework1. 瞧图片写句子。2. 听二十分录音并跟读。六、板书设计Unit 6 At a PE lessonTouchwith three time教学反
35、思 :在导入时 ,利用学生的好奇心 ,让学生动手摸 ,动脑想,动口说,很自然的就 引出了新句型、在学习新单词时 ,让学生用鼻子闻 ,用手摸 ,把单词用实物的形式展现在学生面前 ,我相信她们一定会终身难忘这些单词。利用实物在师生自然的交 流中,不知不觉地就学会了如何问答。第五课时一、教学内容5B、Unit 6 E,G,H 局部、1. 复习人体部位名称 ,以及体育课上的动作词组 , D、E 局部2. 复习祈使句3. 复习现在进行时二、教学目标1. 通过复习 ,要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。2. 能熟练的在情景中运用本单元所学的句型与日常交际用语。3 能初步了解字母组合 ai 与
36、ay 在单词中的发音。三、教学重、难点能正确听 说 读 写四会句型“ PutonTouchwith All right、四、课前准备1. 准备录音机与本课唱歌的磁带。2 准备 E 局部图片3. 课前写好本课的课题 5B、 Unit6、五、教学过程Step 1 Organizations、1、GreetingsT: Good morning/afternoon, boys and girls、Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang、2、Let' s sing a so ng学生听录音跟读唱英语歌曲Two jackets、Step2 Revision1
37、、 Free talkT: Who's on duty today?Ss: I am、T: What day is it today? Ss: It ' s Mon、dayT: What subject do you like? Ss: I likeT: What class are you in? Ss: I 'mCilnass Two、T: What lessons do you have on Monday? Ss: We have2、 教师出示人体图片 ,请学生快速说出人体部位名称3. 请同学板演默写人体部位名称单词新课标 第 一 网Step3 Look and
38、 read1、教师出示图片，复习单词 a pin eapple, a grape, an egg, a hea与 a mouth2、 师生问答:Can you ? Yes, I can No, I ca n't、以及 Where's ? It's in 3、教师出示图片 ,指导学生瞧图 ,并练习读句子。4、同桌互相讨论读对话。5 同桌表演对话。Step 4 Listen and repeat1快速展示单词图片，一闪即停，然后问学生:What' s missing?让学生瞧图后说单 词。2 集体认读单词 ,并让学生找出单词的共同音素。 3再听录音跟读句子。Step
39、 5 Sing a song1 播放歌曲 ,学生静听欣赏。2 学生读歌曲 ,并理解歌词大意。3 跟随录音简单哼唱 ,再学唱歌曲。4 生表演歌曲Step6 Homework听录音跟读本课所内容 ,要求学生能够根据本课所学句子与日常交际用语进行自 编会话 , 同桌表演。教学反思 :本课课文内容十分生活化 ,所学的新单词都就是我们自己身体的某一部分 ,因此在学习中 ,学生的学习兴趣还就是非常高的。在以下几点我认为我的教学 就是非常成功的。从导入到学习句型 :touch 、with 、过渡非常自然。从学习新单词到学习 句型:lift up、也就是在师生间自然的交流中顺利过渡出来，没有生涩之感。课堂中 ,要想让学生的思维时刻处于兴奋状态 ,那教学手段就必须多样化 ,让 学生始终跟随着教师的指挥棒。本节课的教学手段丰富多彩 ,用做、摸来学习新 单词、新句型 ,用男女生比赛来稳固记忆新单词 ,用课件中的哭脸与笑脸来引起学 生的练习的兴趣 ,总之,多样化的教学手段让学生久学不厌。本课最成功的地方就就是教师角色的转换 ,教师在成功的引导之后 ,把时间交 给学生去自由练习、稳固 ,在最后的母子对话中 ,更就是把思维完全交给学生 ,让她 们去自由发挥 ,自由创作 ,人人都为自己与众不同的发言而洋洋得意 ,到达了本课的升华、