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1、内江师范学院张大千美术学院教案设计题 目： 墨与彩的韵味 姓 名： 曹 胜 利 班 级： 09级2班 学 号： 20090942146 指导老师： 李 貌 1 / 10课 题:墨与彩的韵味 课 时:一课时课 型:绘画课授课对象:初中二年级教材分析: 教材所处的地位和作用： 墨与彩的韵味属于造型与表现领域的课程，它属于中国画中的水墨画。水墨画无论是它的表现方法还是独特的画面效果，都体现出了中国人特有的情怀，可以说是中国千年文化传统的浓缩。本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性和历史继承性。因此，本课在继承人类文化遗产，弘扬民族优秀艺术方面有着
2、不可替代的作用，同时也为下一课笔墨的情趣打基础。 教学目标：新课程标准要求我们要关注学生学习活动的方式、过程，创设学习情景，激发学生的好奇心，培养学生感想，鼓励学生讨论交流，提倡对问题质疑、探究与思考，激励学生发展个性。通过欣赏，学习历代先人们的绘画技法和构图组织方式，历代先人们的用墨用色的技法。以及提高学生对中国画的认识以及审美能力。 提高同学们的艺术文化修养。1、 知识和技能目标：能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效 果，尝试创作形象生动的花卉作品。 2、过程和方法目标：以小组探讨欣赏并发言。不要去束缚学生们的思想。要 使学生们畅所欲言，以便教师可以对学生的状态有一个 初步的了解
3、。思想的差异性，可以使老师和学生取他人 之长补己之短。形成一个良好的学习氛围。在教学过程 中，强调突出趣味性与实践性让学生在玩中学，逐步地 体验水墨画的意韵美，逐步掌握水墨画的表现方法。 3、情感态度和价值观目标：使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活， 热爱 生活，引导学生在情感体验中提高想像力、创造 力。确立学生健康鲜活的艺术思想。帮助学生了解历 代大师们的部分作品和艺术思想。丰富学生的见识，为 学生们以后的艺术道路铺下一个炫彩的开始。教学重点：通过作品分析、教师演示、师生互动实验的过程，调动学生学习的主动性，把握破墨、破色、墨色的浓淡关系，特别是水份的干湿对彩与墨融合的作用。使学生了解
4、墨与色的变化及韵味，充实学生的美术史以及加强他们的艺术文化修养。使学生的身心得到愉悦。提高学生绘画及欣赏的能力。教学难点：了解对墨与色韵味的变化及发展，引导学生对水墨画“韵味”的独特理解和感受，并在实践练习的基础上展开创作。学生们形成一个自己的主观认识。认识的主客观相统一。教学方法： 1、教法：新课程强调在教学的过程中，教师要发挥主导作用，学生要体现主体性的功能。本节课我采用合作探究式的教学模式，鼓励学生互助互学，勇于探究。我采用游戏法导入新课，激发学生的学习动机。用实验法让学生初步感受水墨交融所产生的艺术效果，培养学生学习兴趣。用演示法示范水墨画的表现技法，明确学习目的。用欣赏法让学生进一步
5、理解水墨画独特的韵味。 2、学法：我校学生大多来自农村，在小学时也没有接触过国画，经济条件都不好。因此，我让学生自由组成学习小组，共用一套学习用具，合作学习、共同进步。虽然我校学生美术基础差，但他们有着强烈的好奇心和求知欲，喜欢别人肯定自己、欣赏自己。在学法上主要运用练习法、评述法和讨论法等。教具准备:多媒体课件、师范作品、历届优秀学生作品、毛笔、宣纸、墨汁、 中国画颜料、毛毡学具准备:教材、毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料、毛毡(或废报纸)教学过程：时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学15分钟 组织学生纪律，检查学习用具 。引起学生的注意。1、纪律良好2、学习用具准备齐全3、
6、学生热情活泼老师首先说明这节课所学习的课题，并板书。下讲台检查学生的学习用具准备情况。使学生能够集中精神，做好正式上课的一切准备。引入新课510分钟学生体验：(1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？1、学生认真思考老师的问题。2、学生对新的课题充满兴趣，希望自己有一个初步的了解。利用多媒体课件，向同学们进行一些简单介绍。并拿一些简单的范画作品，激发学生的兴趣，将他们引入状态。使学生进入初步状态，对这节课所学习的内容有一个大概的了解。并激发他们对这节课学习内容的兴趣。讲授新课15-25分钟一、中国的水墨画
7、历史悠久。要做到真正理解是不容易的。那么，就让我来进行一些简单介绍吧。我将会拿出示范作品，并提出问题：画用什么材料画的?有什么特点?学生分组教师总结：作品水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡墨与彩的泼洒、点染、堆积墨、色、水辉映的妙在似与不似之间令人回味无穷这水墨画的韵味 1学生做水墨游戏：（1）让学生动手用笔着淡墨在宣纸上随意涂一笔，后用浓墨点在其上。 (2)让学生动手先用干浓墨在宣纸上随意涂一笔，后用淡墨点在其上。(3)先用墨在宣纸上随意涂一笔后用色在其上点几笔。（4）先用色在宣纸上涂一笔，后学生做完后，互相观赏评论。教师总结：刚才大家做的几种笔墨游戏，就是水墨画的几种表现方法：浓破淡、淡
8、破浓、色破墨、墨破色。利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。这也是水墨画不同于其它画种的独特之处。二共同探究用多媒体出示范画，学生欣赏，师生共讨作品中的韵味：这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一学生可以碰到不懂得问题吧或者话语可以提出问题，不要因为害怕发言而一言不发。运用多媒体课件向同学讲述它们的不同之处，还有范画等一些辅助性的工具。使同学可以简单的理解和消化本
9、节课所学习的内容。“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的课堂练习5-15分钟用几种水墨画的表现方法，自己动手创作一到两幅水墨作品，表现内容不限，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。1、学生们积极回答老师所提出的问题，2、学生们能够正确分析出所给范画的韵味。利用问题和小组讨论来深化同学们对本节课学习的内容。深化学生本节课所学习的知识。总结2-5分钟我以总结性的话语结束这堂课，并且给予每一位同学一定的鼓励。我会将学生的作品放到一起，首先有学生互评，再由师生互评。并提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处
10、。画面要体现出变化莫测的韵味。最后我讲对于本课进行小结：这节课使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，使画面富有新意。每一位同学的脸上都洋溢着笑容，并且都十分认真的听老师的总结。老师口头性的总结本节课的内容和口头鼓励学生。使同学可以简单明确自己的目标。作业布置鼓励每位同学可以以大胆新奇的创意思想完成作业，不要拘泥。同学们可以以自己的主观想象完成几幅作品。学生以大胆的丰富想象力完成几幅作品。可以使同学加深映像。板书设计:墨与彩的韵味 笔墨的韵味特点：1.妙在似与不似之间。2. 水与墨在宣纸上自然融合的变化。韵味的表现方法：浓破淡、 淡破浓 、 墨破色、 色破墨绘画练习应注意：1.水分的干湿把握 2.墨和色的浓淡变化