《对点精练二概括内容情感.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对点精练二概括内容情感.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、对点精练二 概括内容情感一、阅读下面的文字，完成文后题目。老树张大威不知是一个村庄在走来走去寻找一株老树，还是一株老树在走来走去寻找一个村庄，总 之，一个像样的村庄必有一株老树，一株老树必定对村庄有着存在的意义。这样的老树，一定会是气宇轩昂、气质高贵，树干坚硬如铁，枝叶莽莽苍苍。一株老树 就是一团山一样蓊郁的云，它可挽住清风，衔住夕阳，挂住月亮，揽住飞鸟。人在老树的影 子里行走，像在母亲温暖的怀抱里滑行。老树一年四季会伸出颜色不断变幻的手 绿色的 手，褐色的手，金色的手，依季节的不同而定 轻轻抚摸村人的脊背，抚慰他们的忧伤， 缓解他们的劳苦。老树最美的时候是在秋天。 秋天纯净的云层与晶莹的霜霰
2、， 将老树变成了苍黄色。 此时， 夜凉如水，老树的叶子在月光下，一片片变得如玉蝴蝶一般透明。村人聚集在老树下，话语 像弹丸一样，在月光的斜坡上顺流而下。春天种下的庄稼籽粒是否饱满，夏天娶的媳妇是否 已经怀上娃娃，入秋时配的母猪是否有小猪崽已经坐胎 一团腾腾的俗世烟火，一种实实 在在的日子波涛。老树像神，聆听着，喜悦着，悲伤着，它的枝枝叶叶守护的，是流溢的粮 食，生殖的人畜，苍生的柴米油盐。村庄的老树下，没有悠闲安逸的隐者，没有轻若水烟的白云。如果有一位母亲挎着一篮 子还带着大地温凉体温的土豆，歇息在老树下，那也只是劳动乐曲的一个简短的休止符。这 位母亲将土豆篮子放在脚边，她安详地坐在树荫下，相
3、当满足地瞅着她的一篮子土豆。即便 是一位贵夫人瞅着自己价值连城的宝石，也没有这位母亲瞅着这一篮子土豆的眼神更澄明、 美丽、高贵。是在什么样的星辰下，什么样的细雨中，这位母亲将希望、梦想和土豆的种子 一直下到了大地温厚的被子中，并日日在这片土地上辛勤劳作，夜夜怀着喜忧参半的心情， 企盼着那些玛瑙一样的小土豆，新月一样一点一点地长胖呢？如今丰收了，篮子在，土豆在，母亲在，老树在。短暂的一瞬，她靠着老树粗大的根系 睡着了。她是劳累的，成年累月艰苦劳作的风霜，雕塑和定型了她脸上的每一块肌肉，她歇息时，劳累还是紧紧地跟随着她，她坐着，可她还是显得劳累。村庄的本质就是劳累，田园诗中的村庄是用来想象和溢美的
4、，不是用来居住和生存的。再看看树荫下卧着的两头牛吧，它们正静静地在一堆草前嚼食，在耕耘的间隙里，补充着继续耕耘的体力。牛吃饱了，双目微合，我看到牛开始做梦，是一个关于耕耘的梦。耕耘 的梦是牛的安慰，它能从老树下一直追逐牛到天涯海角。村庄中的牛，能甩掉什么，也甩不 掉关于耕耘的梦。梦里，等待耕耘的土地广阔无边，赶牛人的鞭子在云天下啪啪作响，耕耘 杖是一只坠地的飞鸟，要牛来帮助它一次次腾空而起。梦里的牛想，要是能够有点闲暇美美 地做上个关于闲暇的梦，该有多好。等把眼前的这块地耕完了，一定要躺在老树下，好好地 睡上一觉，做一个只嚼食青草，一垄地也不耕，就干待着的梦。醒时耕耘，梦中耕耘。村庄如此，人畜
5、都是如此。老树越发苍老了， 但它还在支撑着村庄的壮美。 有一天， 一个小女孩手上攥着一粒树种， 从老树下跑过，当她摊开手掌的时候，一株碧绿的小树苗便长在了她的掌心。（选自 20XX 年第 6 期散文，有改动 ）1为什么说“老树最美的时候是在秋天”？答： 答案 秋天的老树颜色苍黄， 树叶透明， 在一年中最为美丽； 秋天庄稼收获， 人畜生殖， 老树能守护这样的俗世生活，能够和人们情感相通。2结合全文，说说老树对一个村庄的存在意义。答： 答案 老树能抚慰村人的忧伤，缓解他们的劳苦；老树能够聆听和见证村人们的俗世生活；老树能够给村人带来希望和憧憬；老树支撑着村庄的壮美。3请概括本文的主旨。答： 答案
6、本文通过老树对村庄意义的诗意描述，赞美了树与人和谐共生共存的亲密关系，揭示了老树代表着的大自然对于村庄存在，人类生存、生活的重要意义，希望人与树的亲密关系一直延续下去。二、阅读下面的文字，完成文后题目。遗失的寒冷张亚凌三十年前，站在宿舍门口，看着萌发出新芽儿的柳枝映在斑斑驳驳的土墙上的影子，我 一边感慨着 “ 春天总算来了 ” ，一边告诉自己：在以后所有的冬天，你再也不会有寒冷的感 觉了。一晃，三十年过去了，今天的我才尝试着触摸那段遗失寒冷的岁月。 那一年，我升入初中，必须在学校住宿。褥子被子一捆，和一大布袋子红薯、糜面馍馍、 玉米糕绑在一起，母亲帮我拎起来搭在肩上。背上是褥子被子，胸前是一个
7、大布袋子，后面 重前面轻，我都有些把持不住自己的身子。母亲只是交代了句 “不要贪吃好的，一顿蒸上两 个红薯一个糜面馍或玉米糕就行了 ” 。走一走歇一歇，到了学校。宿舍是一面窄窄的空荡荡的窑洞，我们直接在地上铺铺盖。别人都是先在地上铺一个厚厚的草垫子，上面再铺个毡子毯子什么的，接下来才铺上褥 子，褥子上面还有个布单子，怕将褥子弄脏了。我呢，只带了褥子和被子，压根就没有其他 东西可以铺在地上。于是我就满学校找来了一些废纸片，铺在地上，才开始铺褥子。结果是 我的床铺比两边同学的低下来一截，她们都觉得我不应该夹在中间。于是，我就自觉地挪到 了最边上 门口的墙下。我的褥子几乎是直接挨着地面的，很潮湿。只
8、要有一丁点太阳的影子，我都会迫不及待 地将褥子抱出去晾晒。我现在特别喜欢冬天的太阳，甚至会深情地看上半天，恐怕就源于那 个寒冷的冬天我对太阳的感激吧？那时在别人眼里，我或许是个很可笑的女孩，跑到学校似 乎就是为了等太阳出来晒褥子。冬天天冷，夜又长，起夜的学生就多。门一拉一合，冷风就直吹过来。抗击了半天寒冷 好不容易才入睡的我，常常又被寒风刺醒。为了应对寒冷跟风的袭击，我睡觉不再脱衣服且 蒙住了头。我从没有向母亲提及此事，母亲看到我在家里睡觉的样子便有些想不通，曾给父亲说： “这娃书念的，成呆子了， 炕中间烧得热乎乎的，她咋老蒙着头靠墙根睡？”现在想来，那种奇怪的反应不会是寒冷留下的恐惧症吧？是
9、那夜夜寒风吹走了我的寒冷？记忆里，那年的冬天，下雪的日子经常有。我也清楚地记得当语文老师看着窗外纷飞的大雪吟诵 “ 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡 ” 时，我的泪水悄然滑落。在我， 下雪天是最最难熬的日子， 包括雪后的一段时间。 不仅仅是褥子会一直潮湿下去， 更重要的是，我只有脚上一双布鞋，不像别的孩子，还有一双可以换着穿的鞋子或是能踩雨 雪的黄胶鞋。教室、饭堂、厕所，跑上几趟，布鞋的鞋底就湿了，半天下来，就湿透了。我 就满教室找别人扔的纸片，厚厚地铺在鞋里。一两节课下来，又湿透了。取出来扔掉，再找 纸片，再铺进去，再应付一阵，如此反反复复。纸片也不是那么好找的，那时一个本子一毛 钱，都是很节
10、省地用。雪后若有太阳，在别人吃饭时，我就留在教室里。因为饿是可以忍受的，入骨的冰凉却 是难以抵御的。等到教室里没人了，我就将凳子搬到外面，将鞋子脱下来，底朝上晒晒。我 则盘腿坐在凳子上，搓揉着冰凉如石块的脚，让它暖和些。再后来，我有些开窍了：找到塑料袋，撕开，铺在鞋底，再铺上纸，就好多了，也不用 不停地换纸。有一句话我信，那就是 “ 许多智慧来自于人们对贫穷的应对 ”。更多的时候，是等着鞋子自己慢慢变干。我甚至一度固执地认为，是我自己的身体暖和 了脚，脚再暖和着鞋子，直至吸干鞋里里外外所有的 “水分 ”，鞋底才会变干。还是连续的雪天冻掉了我的寒冷？ 每个周三下午有一个半钟头的活动时间，我常常趁
11、机跑回八里外的家里取下半周吃的东 西。印象最深的一次，是下着大雪。雪大风猛，我是抄小路往家里赶的。有的地方雪没过了我的膝盖，很熟悉的小路也因大 雪的覆盖变得陌生，以致我一脚踏下去摔进了雪里面 我把沟边当成了小路。从雪里爬出 来，继续往回赶。我一推开房门，母亲愣住了，一个劲儿地说：“ 照一下镜子，看你成了啥样了，看你成了啥样了 ”父亲赶忙倒了一碗热水让我暖和暖和。我伸手去接，明明接住了，碗却摔在了地上 我的手指冻僵了！我走到镜子跟前，眼泪一下子流了下来：被雪弄湿了的头发，再在风的猛 刮下，直直地向上竖着！母亲拿着梳子赶过来给我收拾头发，才惊叫道“ 你的头发都结了冰 ”。我只说，赶紧给我装吃的，我
12、不想迟到。背起装满干粮的布袋子，我又赶往学校。风还是那么猛，雪更大了。我也说不清为什么，至今想起那个下午，都会泪流不止，包括此刻。一个十三岁的小姑 娘，从独自对抗过那场大雪后，她似乎再也没有畏惧过寒冷！接下来的两个冬天，似乎都一 样，冬天再也没有变出什么新花样来折磨这个小姑娘。是那场大雪不客气地冻掉我那脆弱的 寒冷？我只知道：在三十年前，我，遗失了我的寒冷。（选自读者 ，有删改 ）4十三岁的“我”在那一年经受了哪些苦难？请加以概括。答： 答案 小小年纪就必须在八里外的学校住宿，每周三要在一个半钟头内跑回家拿下半周吃的东西。以“两个红薯一个糜面馍或玉米糕”为一顿饭食。在窑洞宿舍打地铺，冬季与 寒冷对抗。5文中说“许多智慧来自于人们对贫穷的应对”，请简要概括“我”用了哪些“智慧”。答： 答案 在褥子下铺上废纸片。只要有太阳就晾晒褥子，雪后在教室外晒鞋。不脱衣服 蒙头睡觉。鞋里先铺塑料袋，再铺纸。6请概括文中画线句子包含的情感。答： 答案 大雪带给“我”的不是“枕着馒头睡”的喜悦，而是难熬的寒冷，伤心的记忆；“泪 水悄然滑落”不是一种软弱的表现，而是内心真实情感的流露。