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1、小兔子开铺子说课稿乌江中心小学 贾小倩 尊敬的各位领导、老师，你们好！今天我说课的内容是幼儿中班语言课 小兔子开铺子 首先我对本教材进行分析：一、说活动教材 小兔子开铺子是幼儿中班一首具有较多量词、非常 富有童趣的传统儿歌， 以兔子、 猴子这些可爱的形象， 桌子、 椅子、袜子、 瓶子、 帽子等有趣的物品， 通过买东西的形式， 组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。活动过 程通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五 等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体 节奏明快、韵律优美，语言琅琅上口，非常适合诵读。 小 兔子开铺子这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过 开铺
2、子来锻炼自己的语言表达能力，同时让幼儿在开铺子的 游戏活动中感受游戏带给他们的快乐！二、说活动目标 根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下两 个目标：1、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知 绕口令的格律和押韵。2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学 习接触新的量词。三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我 做了以下准备工作：1、兔子、猴子头饰2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等；四、说活动重难点 重点：能有节律地进行诵读儿歌。难点：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，感知数量词 的运用。五、说教法学法 根据我
3、班幼儿学习情况，本次活动中我主要运用了如下 教学方法：1.操作法：我提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮 助幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。2.以幼儿为主体，以幼儿喜欢的游戏方式，创造条件让 幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、 讲讲、读读等多种方式的参与，学习、朗诵、创编儿歌。六、说教学过程 结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环 节：（一）、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿 学习兴趣。（二）、看看讲讲：小兔子的铺子开张啦 出示小兔子铺子图片直接切入主题， “小兔子的铺子开 张啦”！（三）、认认数数：小兔子铺子里都有什么东西？每样 东西有多少？带领幼儿逐一认识
4、铺子的东西，并在认识了小兔子铺子 里卖的东西后，和幼儿一起数一数：每样东西有多少？如： 一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小 帽子，目的是学说量词，初步感知量词的运用。在这一环节 中，量词的准确运用是个难点。（四）、看看说说：谁来买东西了？买走了什么 ?引出小 猴子购物单，根据清单内容带领幼儿有节奏的诵读儿歌。首先，我会完整的朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边看着清 单表演示范，让幼儿对于整首儿歌有一个初步的了解。并为 接下来的自由表演做铺垫。接着，我通过： “你记住小猴子 要买什么了吗？”这一问题，勾起幼儿表演兴趣。在读的过 程中读到数词、量词时我会特别注意声音可以大一点，继而 引起幼儿的注意。七、活动延伸为小兔子进货通过课件、图片，指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有 的物品，引导幼儿用“我要买××的句式”并能正确使用量 词来参加活动，帮助幼儿理解操作要求。