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1、. 精品文档 .大班主题活动凤阳本土特色的区角活动教 案大班主题活动凤阳本土特色的区角活动教案反思主要 包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反 思等内容，让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受， 通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力， 适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看凤阳本土特 色的区角活动教案。设计意图：区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革 的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使 幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛 选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤
2、阳地方特色 主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习纲要 的基础上，我尝试设计、开展了大班凤阳本土特色区角活 动这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中， 更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活 动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活” 真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动目标：1. 让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受。2. 通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。3. 培养幼儿热爱家乡的情感。4. 乐意分享自己的和别人的快乐。5. 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，
3、围绕“凤阳 有哪些好玩地方？有什么特色的艺术和小吃？ ”等话题展开讨论。请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。材料准备：美工创意区：凤阳美酒飘香香老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。（我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。）建筑工地区：家乡美景一一鼓楼，老师提供油画棒、 纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸 盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。开心舞台区：凤阳花鼓老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐， 随着优美的旋律唱起了家乡戏一一凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。（看着孩子沉醉在音乐中，我们
4、深深体会到利用本土资 源对孩子进行教育所起的重大教育意义。 ）快乐旅游区：我当凤阳小导游老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图 片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游 就向游客介绍景区特点、民俗风情等。（活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动， 经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。 ）益智书屋区：我对凤阳知多少为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师 为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土 艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地
5、认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。（在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之 间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断 地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。）主题环境：（ 1） 作品展示区（把幼儿创作的各种作品进行展示， 有助于培养分享自己的和别人的快乐）（ 2） 问题墙（幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在 问题墙上，请大家共同商讨解决）。活动过程：1?师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹？有什么特产？有哪些民间艺术？2. 幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。3. 教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅
6、游区 的幼儿，适时指导使用新材料。（用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的 痕迹。）4. . 活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画 棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝 试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的 用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者 油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说， “咦，鼓楼上方还有万事根本 4 个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小 朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出 4 个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4 个字。 （ 幼儿在活动中发现问题，及时 解决，从而达到了自我完善。 ）5. 师幼交流与共享。(1) 请幼
7、儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己 的作品介绍给同伴，进而互动学习。(2) 讨论各个区个别幼儿有创意的行为。(3) 围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论， 师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。活动反思：1 . 本次凤阳特色区角活动 ， 大部分材料由幼儿及家长共同收集 ， 幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、 自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。 但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下 手或学习过于浅薄，效果不明显。2 . 整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能 够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点， 这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色区角活动中 的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。3. 从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴 趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术， 但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲 打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用 本土资源及家长资源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作- 独家原创6 / 6