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1、Unit 5I like those shoes. Lesson 25教学设计教学目标 1、 能够让学生整体感知、 模仿、 学习和体验对话。 2、 能够运用目标语言进行交际。 3、 能够听、 说、 读、 写本课四会单词。 教学重难点重 点：1、 要求学生能够听、 说、 读、 写本课四会单词 2、 进一步巩固有关表达天气的句子结构 Its . today. 难 点：能够表达穿衣建议的句子结构 Put on your.并把词汇融入句子中进行学习巩固。教 具 一件新 T-shirt， 两顶新帽子 多媒体教具 课件 教学过程Warm-up 1、 播放 22 课歌曲 We are happy to pl
2、ay. 2、 师生就当天的天气进行交流， 并讨论今天的天气适合做什么。 如： T: Hows the weather today? T: But wheres the sun? I cant find it. T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold? T: So today is sunny and hot. What shall we do? 3、 根据上面环节给学生建议（去公园， 去踢球等， 那么我们穿什么衣服呢？ ） 4、 将之前学过的服装单词图片贴在黑板上， 帮学生回顾： 师生共同演唱 复习 sunny day,
3、bright day S: Its sunny. S: Its over there. S: Its hot. 学生分组讨论并与全班分享建议。 Whats this? What colour? Do you like.? Do you have a.? 使学生尽快进入学习状态， 并复习有关天气的词语。 引导学生指着窗外的太阳，理解 over there的含义， 并体会与 here的区别。 引出本课主题： 什么样的天气该穿什么样的衣服。 Presentation 1、 教师将 T-shirt 以热身的形式呈现， 板书该单词。 2、 教师变展示自己漂亮的 T-shirt 边说 I like my
4、T-shirt. Its new.教师问一位同学： Do you have a new T- shirt? 教师追问： wheres your new T-shirt?教师指着讲桌上的衣服说： Oh, its here. 3、 教师展示 cap 和 hat,并板书 4、 边展示自己的 new cap 和 new hat边说： Its sunny today. Ill put on my cap/hat 教师戴上自己的帽子， 然后问学生： Do you have a new cap/hat? Wheres your new cap/hat? 教师将帽子递给学生并建议说： Oh, your cap
5、/hat is so nice. Put on your cap/hat, please. 5、 带领学生一起朗读课文。 Chain game.教师对同学发出指令： Its sunny. Put on a cap.或 Its cold. Put on your hat. 拼读 学生回答， 学生说： Its over there. 学生拼读， 同时与 cat 比较读音， 记忆单词。 学生 指着讲桌上的帽子回答： Its over there. 学生接过帽子并说： Thank you. 整体感知课文内容 此同学需从收集上来的 cap和 hat 中找到自己的戴上，如果找对了 就继续向其他同学发出指令。 在真实的交流中呈现Its sunny today. Put on your. 板书设计 Lesson 25 Its sunny today. Put on your cap, please. T-shirt 课后小记 本单元主要学习服装、 服饰， 本节课是本单元的第一课主要学习“什么样的天气穿什么样的衣服？ ” 本节课内容相对简单， 学生基本能够掌握本课重点单词、 句子。抄写单词，背诵课文；练习册第 25 课。课后反思