《【最新】八年级政治上册 第三单元 第五课《多元文化“地球村”》（第1框 世界文化之旅）导学案（无答案） 新人教版 课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】八年级政治上册 第三单元 第五课《多元文化“地球村”》（第1框 世界文化之旅）导学案（无答案） 新人教版 课件.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5.1 世界文化之旅导学案（无答案）【学习目标】了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。【学习重难点】重点：培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度难点：了解世界丰富多彩的文化【学习过程】一、自主学习1世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的表现出来。 2不同国家和民族的不同文化，有着各自的和代表人物。 3每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着的成果。 4全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出多元的发展局面。 5我们主张各国文化相互借鉴，。 6归纳总结：面对不同的文化
2、差异，我们有哪两种不同的态度？二、合作探究 材料一：一位外国朋友在参加年轻华侨朋友的婚礼时，很有礼貌地称赞新娘非常漂亮。旁边的新郎代新娘说了声“哪里！哪里！”，这位外国朋友却吓了一跳：想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还需举例说明。于是他说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引得全场哄堂大笑。阅读上述材料，回答下列问题1.上述材料，说明了什么？2.列举我国重大传统节日的常见风俗。3.如果没有文化差异，世界将变得单调而无味。你赞成这个观点吗？为什么？4.列举下列国家的标志或代表人物。英国 中国 美国 日本 澳大利亚 埃及 材料二：教材P59中国学生和意大利学生1.导致中外沟通障碍的原
3、因是什么?2.这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此作出努力？该如何作出努力？三、当堂检测1.节日是一种 习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的 传统（ ）A文化 历史 B历史 文化 C文化 文化 D历史 历史2.广州亚运会的会徽以柔美上升的线条，构成了一个造型似火炬的五羊外形轮廓，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望。材料说明（ ）A.中华文化被亚运会文化融合吸收，逐渐消失B.世界各国文化趋向相同，完全一致C.中华文化形式多样，源远流长D.中华文化与外来文化相互融合，多元发展3.有一个法国留学生看见她的中国同学穿得
4、很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让法国的同学很困惑，衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？这一事例说明（ ） A中国同学很虚伪 B法国同学没有审美观C中国同学没听懂意大利同学的话 D生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式4.不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的
5、枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节而且同是圣诞节，受当地传统风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。这表明 （ ） A文化具有多样性和丰富性 B各国都有很多节日C各国都会过圣诞节 D各国都有自己的代表人物5.有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让法国的同学很困惑
6、，衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？这一事例说明（ ） A中国同学很虚伪 B法国同学没有审美观C中国同学没听懂意大利同学的话 D生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式6.不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节而且同是圣诞节，受当地传统风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。这表明 （ ） A文化具有多样性和丰富性 B各国都有很多节日C各国都会过圣诞节 D各国都有自己的代表人物【学习反思】 。3 / 3