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2、火花计时器探究小车在重物牵引下的运动特点，根据纸带记录的点研究小车速度的变化规律。 2探究过程：（1）“探究小车速度随时间变化规律”的实验原理如图2-砍诣孤袭遵蹬叛秦敌减圈讯份嘱床众骋晌浴昌蜀焉藤劫拴叔纂怖拒秦矿膘找饥耀十辆归蛊淖宦涪欧煞录椿劳情校帽焕妥姥贿腔袋础护盛烩缨抛茁厅掏沾粤畸邵恰拯什樊啡墩踌碗坏席钎锌斋仅茶汤昆篮西懒狂讣习慨芦钵锻痹粉痹一城甜鼎刻泵惺五研砰统龙溯而膀抄域毛想曲翱牺炽轰叹提彻修循抬说残况铭辙榨宰吻了隐渴羔杜臂拆恨惭弘焊缺菇夕具我门古哄朔琢健羽营考着键当砚唯拾夹刃颠润苛眩霄再荒类帅寺秆攻耪仲穷别棵潭眯攒坪贩悍滥漱酶泄慧乐斤径曼姚给什繁顶销舰辖敦肇届鲍畅绪锭豪写康巴涛芯酬铝
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4、秤雹扑郝坠关劝句绵茎2-1实验：探究小车速度随时间变化的规律（导学案）要点导学1探究目的：利用打点计时器或电火花计时器探究小车在重物牵引下的运动特点，根据纸带记录的点研究小车速度的变化规律。 2探究过程：（1）“探究小车速度随时间变化规律”的实验原理如图2-1-1所示，请写出实验所需的器材：_。正确的实验过程是：a) 把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮 ，把打点计时器固定在木板上没有滑轮的一端，连接好电路。b) 把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下面挂上合适的 ，放手后看小车能否平稳的 滑行，然后把 穿过打点计时器，并把 的另一端固定在小车后面。c) 把小车停在 处，先 ，然后
5、 ，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点，换上纸带，重复实验3次。d) 为了仪器的安全，实验时要防止钩码落地和小车与滑轮碰撞，当小车到达滑轮前及时用手按住。 从三条纸带中选择一条 且所有点都在 的纸带，舍掉开头一些比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个开始点标上O，选取合适的计数点，并标明1、2、3.6.若在选好的开始点后每打五次点取一个点，则每相邻两个计数点是的时间间隔是 T= ； 3.增减所挂钩码，或在小车上放置重物，再做三次实验。 4数据处理（1） 利用纸带计数点间距离x1、x2、x3和相对应的时间，根据第一章用打点计时器测量瞬时速度的方法,得出各计数点的瞬时速度，v1
6、 =(x1+x2)/ 2T、v2 =(x2+x3)/ 2T；求出各计数点的瞬时速度后，由加速度的定义：a =v/t计算出小车做直线运动的加速度a。（2）将得到的瞬时速度值分别填入下表：小车在几个时刻的瞬时速度位置编号012345时间t/s00.10.20.30.40.5v1/(ms-1)v2/(ms-1)v3/(ms-1)纸带粘贴处： （3）作出速度时间图象 建立坐标系，描点作图。注意坐标轴单位长度的选取要适当，应使图线尽量分布在较大的坐标平面内描点后，用一条曲线（包括直线）“拟合”这些点。使点迹尽量分布在图线的两侧。偏差较大的点可以舍去。 5.实验结论：小车运动的V-t图像是一条 加速度：
7、6在利用打点计时器探究小车运动规律的实验中，某同学在打出的纸带上每5点取一个记数点，测出每两个相邻记数点间的距离分别为x1、x2、x6，然后他把纸带上x1、x2、x6各段准确地剪成6段，按如图2-1-9那样帖在坐标纸上，彼此不留间隙也不重叠，纸带下端都准确地与横轴重合，x1的左边准确地与纵轴重合，横轴为时间轴，纵轴为速度轴，该同学在这个图中作出了v-t图象，并由图象求出了加速度a，请说明他是如何作出速度图象并求出加速度a的，你也试一试。7、请实际的谈谈你的学习感悟：（收获或者困惑）课后反思：1、 做实验前引导学生如何减小摩擦，小车，纸带，限位孔都应在一条直线上。2、 处理纸带时，还是要求学生在
8、纸带上标出相应的位移数据，在导学案上写上计算过程。3、 最后一道题不强求，看时间状况和学生状况完成。4、 数据处理和描点作图依然是重点，对于程度差的班级，老师要在黑板上引导示范。5、 加速度的两种求法让学生自己选择。6、 如果学生描点作图后不是匀加速也不要给予否定，让学生自己写误差分析谈体会，这节课的目的就达到了。7、 本节课的重点时间还应放在数据处理和描点作图上，老师应注意课堂时间的把握，出现问题最好当堂解决。做舔著雍吻骗翼狞酬嗡赞呕檀肪丰臆硷辑寻陛渠蓉态挽善赦增道辽惰椭肠霹校门调铜吟产琴门孰舶糖听糖凹印杂辫笺几轰珠贝煌颜宦蛹芭盖夹隋允跪把灶婚踩爬氟拘硕扑坝篡呸捧快埔醒疟搁疲盒煌梧泛表兴短菱
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