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1、再次被点醒怎样理解“语文教材无非就是一个例子”济渎路学校 张芳不管是参加工作已久的老教师，还是刚刚参加工作的新教师，还是参加工作五六年的我们，都会或都将会接触到叶圣陶先生的“语文教材无非就是一个例子”这句话。入行时间久了，我们会知道语文课不单单是讲一篇篇课文，而是通过一篇文章，使学生了解某些语文上的点，下次遇到类似的文章就可以自己学习了。虽然已明白叶老的这句话，但是对每一篇课文，缺乏认真地思考、提炼，自己又会回到老路上，又开始教一篇篇的文章了！ 经过培训，齐小菊、常亚歌老师再次点醒了我语文教材无非就是一个例子！下面是我再次被点醒的过程。 10月23日，开始了我的青年教师培训的旅程，有幸聆听了高
2、艳、卢丽霞两位老师执教的盘古开天地。虽然临时抽签、虽然没有商量，但同课异构时，两位老师不由而同地将第一课时的目标定为生字、第四段盘古身体的变化，说明两位老师对于本课的重点把握的尤为准确，再看看自己的教学设计，都还没进入课文主题似的，直感到汗颜！以下是我的第一次教学设计：（可以忽略不看）盘古开天地教学设计第一课时教学目标：1、检测预习生字情况（认识10个字，会写4个字） 2、读懂课文，了解天地分开之前的状态以及盘古开天地的过程教学重点：检测预习生字情况（认识10个字，会写4个字）教学难点：了解天地分开之前的状态以及盘古开天地的过程教学过程：一、 谈话导入我们的老祖先创造了灿烂的中国传统文化，神话
3、故事就是其中的一种，充分发挥了古代劳动人民的想象力、创造力。你们知道的神话故事有哪些？今天，我们就来学习第18课盘古开天地。从题目中，你了解了哪些内容？谁开天地？（盘古）开天地，说明天与地是分开的状态，那说明天与地之前是什么状态？（合着的状态）二、 检查预习情况，扫清障碍（一） 出示词语检测：猛烈 缓慢 一丈 逐渐 四肢 肌肤 辽阔 血液 祖宗（二）检测识字情况 猛 缓 丈 逐 肢 辽 血 液 宗 肌（三）指导书写肌、肤、肢、暗：左右结构，左窄右宽三、 了解课文主要内容本文主要讲了一个叫盘古的巨人，用自己的身体将天地分开的故事。四、再读课文，了解天地分开之前的状态以及盘古开天地的过程 下面，我
4、们就来深入课文，看巨人盘古是怎样用自己的身体将天地分开的！（1）在这之前，我们先来了解一下天地之前的状态，用“”将天地之前的状态画出来。 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。周围一片漆黑（理解混沌）（2）那盘古是如何将混沌一片的天地分开的，用“ . ”将其画出来。就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（理解动词抡、猛劈，找反义词清浊，轻重，上升下降，天地）（近义词缓缓慢慢渐渐）（3）天地分开之后，盘古又很担心，他担心什么呢？他又是怎么做的呢？用“”画出来。天地分开以后，盘古怕它们
5、还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。五、谈收获：这节课，你有什么收获？ 既然自己曾经懂得的道理再次被点醒，就应该改过来，于是重新修改了自己的教学设计，如下：盘古开天地教学设计第一课时教学目标：1、检测预习生字情况（认识10个字，会写4个字） 2、培养学生的想象力，习作云教学重点：检测预习生字情况（认识10个字，会写4个字）教学难点：培养学生的想象力，习作云教学过程：一、谈话导入我们的老祖先创造了灿烂的中国传统文化，神话故事就是其中的一种，充分发挥了古代劳动人民的想象力、创造力。你
6、们知道的神话故事有哪些？今天，我们就来学习第18课盘古开天地。从题目中，你了解了哪些内容？谁开天地？（盘古）开天地，说明天与地是分开的状态，那说明天与地之前是什么状态？（合着的状态）二、检查预习情况，扫清障碍（二） 出示词语检测：猛烈 缓慢 一丈 逐渐 四肢 肌肤 辽阔 血液 祖宗（二）检测识字情况 猛 缓 丈 逐 肢 辽 血 液 宗 肌（三）指导书写肌、肤、肢、暗：左右结构，左窄右宽三、了解课文主要内容本文主要讲了一个叫盘古的巨人，用自己的身体将天地分开的故事。4、 培养学生的想象力我们的老祖先充分发挥了自己的想象力、创造力，创造出了大量的神话故事，那这节课我们就以盘古开天地为例，来看看古代
7、劳动人民的想象力与创造力，到底怎么样！从文中或文中没有的地方，说出你认为能表现他们想象力与创造力的词句或段落，用“”标出来。 （1）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露 老祖宗们，能把世界上的万物，与盘古的身体结合起来，说明他们想象力丰富。（2）世界上连天地都还没有呢更别说人了，老祖宗们却能想到有一个巨人盘古，拿着斧头将天地分开了。
8、（3）老祖宗们，居然通过自己去思考天与地的问题，已经能说明他们具有想象力了，居然还能通过这样一个故事，将天与地的问题阐述出来，说明他们的想象力与创造力太厉害啦！五、通过天空云的图片，发挥想象力老祖宗都这么厉害，那身为他们的后裔，我们也应该向他们一样，发挥我们的想象力与创造力，对不对？（1）出示云的图片，学生观察（2）全班交流（3）习作云展示两篇优秀习作奇形怪状的云三（7）班 苗原纲星期一，我们去升旗，升完旗之后，老师带我们去看云。因为是阴天，所以有的是白云，有的是乌云。天上的云，一直在变。最先看到的是“双龙戏珠”。其他的龙在边上看着，它们有点不服气，终于也去抢球了。一不小心，球掉到了我们身边。
9、全部的龙都来抢球了，真是把我们吓死了！我说：“真是好险！有一条龙差一点点就碰到我了！”一会儿，这条龙抢到球了，一会儿那条龙抢到球了，真有意思！过了一会儿，等我们再想看龙的时候，却什么也不像了！ 我还看到了很多东西：有外星飞船，有刷牙的牙刷，还有飞机呢！ 这真是奇形怪状的云呀！我决定每天都看云，把它当成我的“动画片”！看云三（7）班 李凯钰星期一，我们升完旗之后，老师带我们去看云。由于今天是阴天，所以天上一片是白云，一片是乌云。天上的云一直在变，转眼间，云就变成了两条龙。我想：不就是两条龙在打架吗？老师指着说：“像不像双龙戏珠啊？”呀，还真像！两条龙在玩这颗珠子，左边的龙使劲儿一踢，踢给了右边的龙。右边的龙恼怒了，一下子就把抡走了。战况逐渐趋于白热化，其他的龙都在给它们助威！突然，天上的云，都散了天上的云还在变，有的像外星球，有的像老鹰，有的像凤凰都说孙悟空有七十二变，我终于知道云也有七十二变，不是吗？希望自己再次被点醒后，不要迷惘，不要懒惰，认真教语文，而不是教课文