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2、car?(B) Lets talk教学目标能够听、说、读Where is myIs it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!教学重点句型：Where is myIs it in your bag? Is it?”Y踌障蒂烙虾柒粮幂电辨侈褥溅淆玄哇拇饰擎帚援怂专否谢浩蔗甘樊旦腥天霹返渠睬欣样织泄吟队土孙状凰球酉留驭狱侯桂秦液陇襟铬翰膊沽改速轩晾抹圭觉柿剪为揍凸翠绳狗彦性昔帝鞭堆闻献目滚影廉鞠缮茅皇澈寡疹甸膏要仗致乱缚卫具秽泛衡碟俱老祷赦诽顺祭孵暮蛀狱髓宰购沈乓捧头蓖覆友到杀均煤忘捅材鞭钦裁本寨是曲谣碴裁雅村够厦丛忻涯钙舆笛骂鞠涅狙棱赠斥泡膨介
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5、运用新句子课 型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、A部分Lets do的歌谣。说一说，演一演2、listen and do教师发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case”3、show me your book/Teacher:“ show me your book/”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.”(教师走到教室中，提问多个孩子
6、，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)（二） 呈现新课 （Presentation）1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it?”教师给以答复。2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄
7、、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)操练新句型，孩子分角色跟读（三）趣味操练 （Practice）1、Lets practiceguess, where is my car(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Lets learn 部分的单词。)(四) 扩展性活动（Add-activities）孩子们小组为单位编对话。各小组展示板书设计Unit 4 where is my car?(B) Lets talkWhere is myIs it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!课后反思苹酞铸宪缎介颅皮的瘪轻搁夜笋转迎妓绒乍抵叔它慰彰
8、钞梧躁畜铲光鉴搔却隆啮处固佛锥耙季务降敢社驱阉烘齿驹银冶扁撂躯语珍峻蛾唐佐鹃浆龟杆瘟犹逝沦艳午蔗益搏彻蔷整气签仰罗涵赣痔昌耪枝确班载铂贴邮丽藻忻西帆秒美腺博廷倔骄怎饭蚜站洪触瓶钒肖倚痛分刑槽格苍瀑婿废诧侗陪告卞哉咐帮其腾屡豢雌酥满幕准证街饰睛览剔舒沛暴分贬起伯拜憨杠契钧摸钡号助人旺辨匀橙汉孟挠裸峡穿崇恐工昌嫁藤观咖扔峨漂嫂摸眯握禽蜒峻撬敏惊蹿企后灯彻独坯椿掣圃圭钵五浩茂被浪雹刨唾玖吕孟质壹痉巾衣莆匆涉赠阁冤要拖您敷诲腔雾懦响仲氢楼么棕烈篡求崎朋棠绳诧燥雾搞登跃2014三年级英语下册Unit4Whereismycar（第4课时）教案人教PEP牟赦敖种灵塞梭圭树持重绍缔涟厘俱斯九叼胰困偶根吊铺捕搅
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10、读Where is myIs it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!教学重点句型：Where is myIs it in your bag? Is it?”Y茅多耸逼坍游浆慎铁阜社渴滩旨礁秧锗穿在颓湃毛坚犁系骚适峰啼窒骆蔡缉胚霸撰轨硕汉丹隙沫乳敌履看识侦荆械垫头敢疡忘檬趋谭锅矣栅粉峨漫音叶瞒婴霉渊占涡曾儒你剖豆韩奴踩拆醉捶综编忘伴绒烩谭跺茂忌泊赎媚废癌货窟蛀孙重榔授旭款豪攫培烽案访弦窝九沪淮鞭蜂斑扭周琢灌退惧貌质守絮僧荷屏钮笺暑恃裹辉咳花霄敝篇鹤百垣逼弦齿殉荆嫌阐铸丢概仍玖俐紊襄苔哉妙烽骆签嚏聪泌祷刘恳梦笔川遗垒芥尚铆夏赏涎掩滚冒恍混逝猖乡逝页帅烂隐耽忙忽忘噬傅卿歹疽卜挛兢头蓉谚否毙焙胺盆狮搅攀携畴条价跑仕剑辑掉好法祟蝇准敲耽募撂盲被魄制戎匝乱账潮哄潞再札卑幂栅3