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1、识字4教学目的1认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。2正确、流利地朗读儿歌。3有观察小动物的兴趣。教学重难点1、识字、写字、朗读课文。 2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教学准备挂图、生字卡片、动物图片教学过程一、导入1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）喜欢那些小动物？（学生自由说）今天，我们也要认识几种 可爱的小动物，让我们一起走进识字四。2、学生齐读课题。二、新授1、课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面 2、同学们，你们认识这些小动物吗？请选择你喜欢的小动物，大声地叫叫它们的名字。（指名读小
2、动物的名字,，齐读。） 3、小动物们听到小朋友热情的叫声，都跑出来了。（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认识它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物（即拿起一张动物图片），请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。（再认生字）4、同学们仔细看看这些名字，你发现了什么？（都有虫字旁，大多是形声字）5、全班做猜一猜的游戏。6、今天还有三个生字宝宝想和小朋友交朋友，出示“展、运、网”指名读，并组词。师：孩子们真棒，认识了这么多的生字宝宝，下面我们来看一看那个孩子写的字最棒。三、书写指导1、出示生字“蚂蚁”认读，并组词。2、这两
3、个生字都是什么旁？观察虫和虫字旁有什么不同？书写时应该注意什么？这两个字都应该写得左右大致相等，右边的“马、义”要写得瘦长一些3、教师范写，学生描红练习。4、评一评。四、朗读课文1、夏天，小动物们在干什么？请大家读读课文，找一找。2、谁能用自己的话说一说。（学生用自己的话来说）3、全班齐读，那女生分读。4、教师引读，学生拍手读。五、拓展同学们，小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了6种小动物，但自然中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物？你也能编成一首儿歌来把它们介绍给大家吗？板书设计： 识字四 图 图 图 图 图 图 蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 蚯蚓 蝌蚪 蝴蝶