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1、第 1 页 20XX 年班主任学期个人工作总结 特征码 nwNXZQyAHcCALWudcPxC 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻牢 记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工 作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领 导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了 良性的发展。概括性地说有以下几点： 一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性 的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策， 经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节 工作。 与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课 间操、卫生清洁、
2、午休、晚修等督促检查并考核登记，阶段性 地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚 修情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上 课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料， 以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活 动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时 发挥教师的言传身教之示范效果。 第 2 页 二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教 育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自 我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得” 的班干部从总体上说：“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、 胆小怕事常拖拉
3、。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不 能形成班集体的核心这一状况，深入学生生活，善于洞察和了 解情况， 。 我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究 之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工， 做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管 理，逐步培养出像周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等这样一 批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况 在中段考后有了明显的改观。 三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间” ，不厌 其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：陈浩然、 丁严兴等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况，我班 实行了学生
4、每天情况登记表 、 学生思想动态情况每天公布 制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题 及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约 见家长、累犯严肃处理” ，更主要的是班主任经常性加强督促和 引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家 长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的 第 3 页 教育，从情入口、感之以心。 同时，有的放矢地“约法三章” ，狠治各种歪风邪气，培育 正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督 导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合 德育量化考核实施细则和文明学生的评比，培育正确的舆 论导向和核心集体，多发现他们的“闪光点” 、多些“暖处理” 给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍，形成良好的学风、 考风和班风。 。通过坚持不懈的“苦心经营” ，特别是大力加强 班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育” ，违纪现象 有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。