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1、陈仓区西堡师生体验活动小学导学案科目：四年级语文 班级 组名 姓名 日期 课题桥之思课型问题解决课（一）主备人赵亚萍课时1审核人学习目标1、认识9个生字，会写7个生字，继续练习通过写摘录笔记独立识字。2、理解“连接、延伸、功能、别致、湖光水色、雄伟、坦荡、享受、珍视、谅解、和谐”等词语在文中的意思。3、概括地说说三个部分的内容。重难点1、正确流利地朗读课文。2、概括地说说三个部分的内容。导 学 流 程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。结构预习闯关自测（15分钟）1、独学，完成下列练习。一、给下列的生字注音并组词。延 （ ） 致 （ ） 叉 （ ） 伟 （ ）构 （
2、） 筑 （ ） 享 （ ） 都 （ ） （ ）二、写出些列词语的近义词。 延伸（ ） 谅解（ ） 别致（ ） 平添（ ） 珍视（ ） 和谐（ ）三、填空。1、世界上还有一种无形的桥，最值得_，它是以_、谅解、关注和_构筑起来的。2、桥的基本功能都是_、_，使没有路的地方_。3、各种造型优美的桥，在给人_的同时，的同时，_着乡村和_，给人一种_的享受。 2、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。 整体感知理清脉络20分钟环节、学法、时间随堂笔记自学：默读课文，思考：每一小节主要讲什么？学法：1、默读每小节，划出重点词语和句子。 2、用抓中心句概括段意。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流全班展
3、示 质疑：说说你还有什么问题？展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流全班展示 总结评价提升3分总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句： 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 课题桥之思课型问题解决课（二）主备人赵亚萍借：以前年度损益调整 营业收入 600课时1审核人A机体抗血栓形成能力降低 D继发细菌感染C溶血性贫血学习目标1、抓住重点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系。练习把桥分类。 A凝血因子和凝血因子 D凝血因子和凝血因子2、有感情朗读课文，理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少，但心桥更珍贵。重难
4、点A凝血因子大量消耗 D微循环障碍诗歌的第三小节是理解的重点，抓其重点词句体会“无形的桥”的深刻含义。A.详细设计、编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换导 学 流 程B1-抗胰蛋白酶抑制减轻明确目标（2分）1、 回顾旧知，导入新课。A.系统说明书 B.评审报告C.开发合同 D.可行性报告2、全班齐读本课时学习目标。品味研读4、用计算机对大量数据存储有两种方式，即 方式和 方式。答案 B问题探究（30分钟）环节、学法、时间随堂笔记探究一：桥有哪些功能和样式？你还知道哪些桥？学法：1、默读第一小节，用笔画出相关句子。2、 思考：运用了什么手法介绍了桥的样式？完成随堂笔记1。探究二：作者给我们介绍
5、了几种桥？它们有什么特点和作用？ 学法：1、默读，画出重点词句。 2、同桌交流.完成随堂笔记。探究三：你怎样理解无形的桥？学法：1、默读第三小节。想一想：它是由什么材料建成的？它存在哪里，有什么作用？ 2、小组交流。完成随堂笔记3。展示方式：朗读、黑板展示、讲解。评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。1、 2、 3、 当堂测练（5分钟）情感升华，拓展练笔：学完本课，桥引发了你的哪些思考？学法：联系生活实际，写一写你想建一座怎样的桥？全班展示交流，互评互改。评选出“最佳作品”。4、练笔。 总结（3分）总结提升：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。学生收获建议：可从字词、课文内容、学法、情感体验方面谈谈自己的收获:教师反思自我评价： 学科长评价： 教师评价：